之所以把这篇文章定为第一篇，是因为我写的文章向来都是枯燥无味，泛泛而谈，让你来读简直就是摧残你的雅兴，我很喜欢看别人的日志，看到别人优美的文字，行云流水般的词句时也是好生的羡慕，自己为什么写不出那些辞藻风韵，畅快淋漓的文章呢，出现这种状况要从思想深处找原因，灵魂深处闹革命，自己的原因当然是一大堆，鉴于我从不愿意主动承担责任和哲学上内外因相结合的启迪，客观原因肯定是要找的，思来想去这还要拜高中三年勤学苦练的议论文的功底有关，真是勤学苦练，简直是苦不堪言啊。造成的一个后果就是钻入这种议论文写作的固定模式后降低了自己驾驭语言文字的能力，这就是我写不出好文章的一个关键的理由，但也不是绝对的理由。
每个事物都有长处，也存在弊端，包括现存的高考制度，好处一大堆，数不胜数，自个儿查去，而我写这篇文章的根源就是想揭示我们当年上高中时在应试教育下为了获得高分儿不得不经常训练狂写议论文的技巧和手法。
大家都知道，每年高考结束后全国都会从各地调集一些优秀的老师集中在一块去阅卷，而且是限时的，高考还没开始呢何时发榜早已说明清楚了，除了让考生坎坷不安的等待成绩（自己深有体会，那滋味儿，忒难受了）的同时还要在十几天的时间里让这些老师去阅那么多成千上万还上万的试卷，不累垮估计也能累趴下了，别的科目还好说，都是固定的答案，可是语文试卷呢尤其是作文，每篇都是洋洋洒洒的八百多字，让这几个老师通篇去看，恐怕不现实吧，上头还等着交工呢，完不成任务没法向全国人民交代啊，这好办，在应付公事上向来都是各显神通的，大跃进时还讲究多快好省呢，只要一目十行，或者一目全篇，在最短的时间内判断出这篇作文的水平再打上分数不就得了，反正这些阅卷的老油条们也是个个经验丰富，肚子里没点墨水估计也不会让你来阅卷，看的稳还要打得准，你打出的分数可是在决定着一个考生的命运，这么生死攸关的工作可不是一般人能干的。大热天的把这些老江湖们召集在一起关在一个屋子里整天批改作文，又没有额外的娱乐活动，阅完卷后还是要从哪里来再回哪里去，该教书的还是去教书，该回家哄孩子的继续回家哄孩子，让你来阅卷这可是组织出于对你的信任，临时委派的，你总不能向组织请功邀赏去吧，大家来自五湖四海，谁也不认识谁，大热天的经不起折腾再弄个头疼脑热，中暑发烧的，要是再看到你那张词不答话的文章时，心情一烦把他给惹你了，让他给你高分，不给你撕了解恨就不错了，他一肚子火还没处发泄，得罪了他那就是自毁前程，得不偿失，根据中国几千年厚黑学的原理，拍马屁谁不会，怎么样能让这些老油条们看到你的作文时就感觉眼前一亮，有消暑降温之效，心情一好大笔一挥再给你一个最高的分数，这不看你的造化就要看你怎么选材，写什么形式的文章来取悦阅卷的老师了，他们也是人，也有七情六欲，碰到好的文章谁都是赞不绝口，爱不释手。写诗歌，写古文，你也有那个能耐才行啊，你又没有学贯中西，饱读圣贤之书，千万别说你上学时学过几篇古文，你知道的那几篇只是浩瀚的文学史中的沧海一粟的一粟罢了，记叙文，散文，主题不突出，很难让老师在短时间内看出你要表达的思想，文字是优美了，但是通篇写的什么连你都不知道，阅卷老师总不能为了你一张试卷琢磨半天吧，万一碰到哪个暴脾气的，直接就给你判个零分，你连喊冤的机会都没有。
中国自古就是上有政策，下有对策，语文考试时间一共是150分钟，在这么短的时间里要做那么多题，最后还要写一篇1000多字的作文，在那种紧张到大脑都快缺氧的环境了，谁能又既保证质量又保证数量呢？既然作文难写总不能不写吧，一篇作文也是60分呢，（我上学时的分值，总共是150分的题），没办法，在经过广大的语文教育工作者的多年不懈的研究下，终于瞎琢磨出一个行之有效，屡试不爽，专克作文诟病的民间良药，而且是遍地取材，一学就会，包教包会，只要按这种题材写，十之八九都会得高分，这就是无知识产权之分，无区域之分，驰骋考场多年久经不衰的老题材——议论文！
议论文好写就在于议论文形式简单，不外乎论点，论据和结尾三块，主题突出，层次分明，很容易让阅卷老师能看懂你通篇文章中想要去表达的中心思想。记得老师曾用三个词，也就是六个字来形容议论文的关键所在——豹头，凤尾，猪肚。意思就是说你只要处理好这三者的关系，你的文章就能写成功，这说着说着怎么像古代科举的八股文啊，千百年来圣贤们就说过那么几句话，硬是让各朝各代的考官们能在寥寥无几的几句话里摘出一个字或是一个词作为考题让考生来做，估计连他都脸红都不知道是什么意思，却要难为天下寒心苦学的考生，这招够绝的，在固定的格式和字数内，并且还有固定的考试范围（就那几本书，谁都知道，读了十几年，翻都能翻烂），但还是有天下才俊充分发挥了自己的聪明才智写出了许多旷古绝今的好文章来。不佩服不行，自古中华多俊才！（貌似是扯远了~）
豹头就是说你在写议论文时一定要有一个好的开头，开门见山，在第一段就把你要表达的中心思想表达出来，也就是所谓的论点，还要简练优美，第一段千万不能罗里啰嗦，用最简明扼要，最优美生动的语言去表达你的中心思想，就像是豹子的头，强劲有力，霸气十足，让阅卷的老师一目了然，融会贯通，知道你这篇文章想要写些什么，至少在第一段就知道你没跑题，
凤尾就是在这篇文章的最后一段你也要用最生动最华丽的语言再次概括你的论点，论据，做一个好的结尾，有画龙点睛之效，怎么写还是和第一段差不多，只是最后一段还要更精心雕琢，让阅卷老师看到最后还能赏心悦目，回味无穷，就像凤凰张开的尾巴一样，光彩照人，这样的文章岂能不得高分。
掐头去尾留中间，良好的开头和唯美的凤尾有了，还要看中间的内容合不合理，论点有了，就要看你的论据了，怎么样用好的例证来证明你的论点合法有效呢，就像现在的审判，作为律师你要用证据来说话，那就需要讲事实，摆道理了，内容越充分越生动（其实就是凑字数），越能得到老师的好感，这也是关键所在，而造成我到现在写文章手脚慌乱的原因就在于高中时写的这些论据太多了，而这些论据还就是那几个，翻来覆去的就那几个，每次写作文都是信手拈来，管他什么样的作文题目，我都能给你应付上，每次想到那几个有限的论据，我都快吐了。而且中国讲究事不过三，三个事例正好，不能多也不能少，多了，显得文章冗杂，少了，显得文章单薄，分量不够，所以，只能是三个。并且讲的这三个事例，不管是人还是事，都要从古到今，选几个具有代表性的，起码你说的能让阅卷老师知道的确是存在过，你要是从稗官野史或是从旮旯里搜集的资料写上，写的再生动，老师一看傻眼了，这人的事迹我怎么不知道呢，是不是你自己杜撰的啊，莫非你吃过的米真比我吃过的盐还多啊，学问之广博都凌驾于我之上了，虽然你的创新意识值得肯定，但是马屁没拍对地方，还是白搭。毕竟中国的历史悠久，你还不能把所举的三个事例都发生在一个朝代里，江山代有才人出，用不同朝代里的不同事来证明同一个道理更能显得毋庸置疑，这么多老祖宗都说过做过同一件事，你能说我的文章写得有错吗？你要是有错，那你就是站在中国文明的对立面，亵渎自己的老祖宗不就相当于自己抽自己的大嘴巴子吗？看到这里，你应该感觉议论文和八股文的写法有异曲同工之效了吧。
中国之灿烂在于文化之浩瀚，中国之厚在于文化底蕴之博大精深，5000年的文化培养了多少圣贤将相，英雄豪杰，文人骚客，数不胜数，而在这些灿烂文化至今仍然闪着耀眼光芒更能被人熟知的不外乎那几个，孔子孟子不说了，什么司马迁，陶渊明，诸葛亮，李白，杜甫，苏轼，李清照，辛弃疾等等之类的了，因为大家都学过他们的诗词，所以对他们更加了解。我们一代一代的人也是看着他们长大的，这几位在大家眼中就是中国优秀文化的杰出代表，其光辉形象深入人心，他们的故事更是妇孺皆知，他们没被神化也近乎神化了，比美国的超人，蜘蛛侠还要强千万倍，所以在大量的作文里，都会把这几个人的业绩拿出来再炫耀一番。举个例子，碰到写空怀壮志，报国无门时，把李白搬出来，“天生我才必有用，千金散尽还复来”，碰到写入仕为官，为国家分忧解难时，还是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，碰到写沽名钓誉，不与权贵同流合污时，还是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，……看到了吧，同一个人，一生就那点事儿，碰到什么题材的作文都不用怕，只管对号入座写上就行，谁让他一生闲的没事做那么多事儿，写那么多诗歌呢，再说老师也喜欢这个，不写白不写。还有像“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“明月几时有，把酒问青天”的苏东坡，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾，在坐的各位同学，谁敢说我高中作文上从没出现过这几个人的名字，估计是没有吧，你要是说你从没借鉴过这几位的典故，一条道走到黑，恭喜你，你已经超出常人的范畴了。以上这些只是举得简单的几个列子，以小观大，你就知道高中时写作文时有多么枯燥，多么僵化，多么固步自封了吧，翻来覆去的就固定的这几个人，来回的就固定的写那几件有限的事儿，而且是白写不厌，要是这几位仙人在天上知道几千年后还有那么多人还在捧着自己，估计都能乐开花了。
其实大家都烦，三年的时间，每次写作文都是写议论文，每次写议论文都是写这几个人物，写多了谁都会吐，学生还好，三年后就解放了，但是老师教完一批还有一批，还是那些人，那些事儿，再重新讲一遍，谁都烦，只是心照不宣罢了。如果你说我文采好，别人都写议论文，而你却非要另立题材，自己创新，但是当老师说高考阅卷的老师就喜欢看议论文的试卷，在这个决定人生归属的问题上，你还敢另辟新径，不走寻常路吗？
拜三年议论文功效所赐，为了潜心研制议论文，高中时舍弃了很多新的写作手法，而且文章大都千篇一律，所以在文采上一直没有大的进步，没办法，为了闯过高考这座独木桥也只能那样了，可惜我还是无情的从那座桥上摔了下了，而且一直还没翻过身来，留下了一生的后遗症，一辈子也体会不到本科院校或者是更高院校是啥氛围了。
创新是我们民族进步的不竭动力，是我们国家发展的力量源泉，高考改革势在必行，不要让这种固步自封，貌乎八股文的写作制度一直笼罩在中国孩子的头上，发散思维和创新意识才能发挥一个人的潜能，才能为国家培养更多的人才，期盼这一天的到来。
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