六上习作分析：
六年级习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力，懂得写作是为了自我表达和与人交流。
1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，真实个人的独特感受，积累写作素材。
2.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据写作内容表达的需要，分段表述。
3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。
本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如，第一组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作；一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。如果采用第二种方法，还可以根据实际情况调整教材内容，教材中提示先写后说的，可以改为先说后写等。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册安排了3次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快，教师不宜拔高要求。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记，是积累素材的好办法。
六上期末考试作文导写
本学期我们已经进行了八次习作练习，分别是：
1、变形记；
2、多彩的活动；
3、_____让生活更美好；
4、笔尖流出的故事；
5、围绕中心意思写；
6、学写倡议书；
7、我的拿手好戏；
8有你，真好。
六年级同学已经积累了不少素材，不仅让我们进一步感受了生活，而且还让我们掌握了不少写作的新技能。考试习作设题上会比较多元，命题、半命题、话题作文都有可能，内容和体裁与单元习作会密切相关。
一是想象作文，自己变成了另一种事物，详细描写变化后的经历，这需要我们大胆想象，悉心构建文章框架；创设生活环境，围绕主要人物，创编故事。
二是描写一次活动，可以是校内或校外的，能运用点面结合的方法描写活动场面。
三是话题作文，以半命题的形式出现，结合生活体验，试着表达自己的看法。“半命题作文”的尝试，给了我们更多的创作空间；
四是“围绕一个中心”写下自己的感受，这一篇目中的两篇例文是我们学习的支架，相信也给了你许多的启发。尝试写作时，你一定围绕中心通过多样化的组材，将你的内心表达得淋漓尽致。
还有倡议书的正确撰写，能够让你的想法得到更多人的支持。
具体来说：
一、变形计（想象文）
习作重点：1、本次习作是让我们展开想象，把自己变成另一种东西，可以是植物，也可以是动物，或者是一种物件……2、最重要的是要写清楚经过变形之后所看到的景象，遇到的人物和经历的事情等。
考题方向：1、——自述；2、一次——的经历（难忘，奇幻）；3、我变成了——；4、——的感悟；5、也可以联想一下如果变成了书中的人物，那你会做些什么；6、一个变幻离奇的梦。
二、多彩的活动（记事文）
习作重点：1、写一次活动，要求写清楚活动的过程和场面，做到点面结合2、谈谈体会和感受，是否有启发和收获。
考题方向：1、难忘的一次活动，印象深刻的一次活动（可以是演出，可以是团体比赛，可以是运动会……）；2、童年趣事；3、丰富多彩的课余生活；4、一次——的活动，一次——的经历；5、团结合作的重要性；6、坚持的重要性；7、公益活动；8、一张照片的回忆。
三、——让生活更美好（记事文）
习作重点：1、补充题目；2、展开回忆，叙述具有代表性的典型事例；3、照应开头，发表看法，再次点明主题；4、需要通过对比写变化，能够让读者感受到“美好”。
考题方向：1、生活中的美好；2、我的爱好；3、宽容、理解的重要性；4、我是一个——（比如吃货，那么就是写美食让生活更美好）；5、生活滋味；6、花带给你的生活感悟（比如课文中的丁香花）；7、结合对“生命”的认识。
四、笔尖流出的故事（想象文➕写事文➕写人文）
习作重点：1、确定故事的主题和情节；2、可以以描写环境开篇，也可以直接展开对故事情节的叙述；3、按照一定的顺序开写，通过设置悬念增强可读性；4、结尾可以交代故事结局，也可以为读者留下思考空间。
五、围绕中心意思写（想象文➕写事文）
习作难点：本次习作是让我们选择一个感受最深的汉字，围绕自己想要表达的中心意思，写生活中发生过的事情，或者创编想象故事。
考题方向：忙/变/甜/泪/悔/烦/让/苦/盼……
六、学写倡议书（应用文）
习作重点：1、本次习作是让我们就自己关心的问题写一份倡议书，可以是号召同学们节约用水，不使用一次性用品，或者是倡议居民进行垃圾分类，也可以是倡议人们保护动物，开展某种公益活动等；2、倡议书的格式需要注意。
考题方向：1、说说心里话；2、——，我想对您说；3、给——的一封信；4、结合对“生命”的认识，从生活现象入手，谈“环保”的重要性。
七、我的拿手好戏（记事文）
习作重点：1、本次习作是要求我们写自己的拿手好戏，其实就是写自己的特长，只要是拿手的，擅长的方面都可以写；2、一个是简要说明你的拿手好戏是怎么练成的，另一个就是要把有关拿手好戏的故事写生动，写具体。
八、有你，真好（写人文＋记事文）
习作重点：1、本次习作是让我们写一个人（熟悉的或者陌生的都可以）（可以是亲情，也可以是友情或者师生情等）；2、通过具体事例表现人物对自己的影响（具体表现“有你，真好”的主题）。
考题方向：1、我最尊重的（最敬佩）的一个人；2、感激/感动；3、他/她帮助了我；4、——有你，真好。
训练一
作文要求：
同学们，在学校里，你一定参加了不少活动，如激烈的运动会、愉快的春游、热闹的文艺汇演……哪一个活动给你印象最深呢？请你用生动的语言，详略得当地再现当时的场面吧！
习作指导：
怎样把文章写好呢？只要抓住下面这三个关键点，我们一起来看看。
1. 印象最深刻
在六年的小学生涯中，同学们一定参加过许多校园活动，让这些活动像放电影一般，在你的脑海里闪现吧 ! 总有一个活动会在你脑海里定格。这个活动是热闹的、是温馨的，还是有趣的。请你围绕活动的特点，写清活动的经过，用几个场面来呈现过程，体现情感。把活动过程中印象最深刻的画面作为重点来写，可不能面面俱到，写流水账哦！
2. 运用“点面结合”的方法
校园活动的参与者一定很多，当时的场面一定十分壮观。在第二单元的课文中，我们学习了“点面结合”的方法，在这篇作文里，我们就可以运用这种方法来写活动的场面。既要关注整个场景，写一写在这个活动中，同学们是怎样的表现，有什么动作，又要选取几个有代表性的个人，比如自己、“抢镜”的同学等，进行侧重描写，用动作、语言、神态来写清人物当时的表现。可以由点及面，由面到点，也可以点面穿插着描写。
3. 写出活动中的收获
每一个活动都会让人有收获、有启发、有感受，或许是这个活动本身。让你的能力有了提升，或许是由活动引发了思考，又或许是你发现了活动背后的价值，把它写下来，这既是对文章的总结，又是主题的升华。这一部分可以写在文章的开头或结尾，也可以在活动过程中穿插进行；可以是自己的感受，也可以是同学们的收获；可以以陈述的语气来阐述，也可以通过人物语言的形式来自然呈现。
佳作欣赏：
加油，加油
那次，我真正亲身感受到，友谊和团结是多么重要。团结的力量真是不可忽视，而这，正是最近一届运动会接力比赛带给我的启示。
回顾不堪的过去，每每接力，掉棒现象屡屡发生。我，或许我们全班同学，都会因心中这点小阴影，而忐忑不安地去迎接这场比赛，老师给我们的要求也很简单，首先不掉棒，然后拼尽全力跑。
运动会如期进行，阳光明媚万里无云，一切景物都似乎如此美好。我们来到接力赛场上，准备比赛。同学们的脸上洋溢着微笑，班里的每个人，似乎都怀着必胜的信心。
不久，裁判员发号施令，“预备！”接着是嘹亮的哨声，我班一个同学奋力冲出去。他，做为首跑者，奋力地向前奔跑着，紧咬着牙，手中牢牢握着接力棒，我班同学也顺利接棒。“加油，加油！”同学们开始大喊起来，那呐喊声，是出自每位同学的口中，更是每位同学的心声。声声呐喊似乎把我们班所有同学的心都串在一起，大家已不是一个个独立的个体。同学们一个接一个地跑，马上快轮到我了，对面的同学冲过来，我的心越跳越快：同学们这么拼，我也要拼一把！“三、二、一，接棒！”棒放在我手中的那一刻，我立马冲了出去，紧咬着牙，眯着眼睛，双腿用力往前迈进，使自己的频率尽可能地加到最大，周边依旧是那带有节奏的加油声，那高亢的呐喊声，盖过了耳边的呼呼声，心中的热血开始沸腾，最后 20 米、10 米……我更加用力向终点冲去，哦，终于冲刺成功，我喘了口气，却只见旁边的那位同学才到达终点，而我们下一位已经冲出去了。同学们的加油声仍在继续。
忽然，一位我班的男同学眼看快要接近接棒的同学了，却猛地一冲，棒在空中飞起。这时，我们在场的那些同学都捏了一把汗。“加油，要接到啊！”幸亏那位准备起跑的同学机灵，立马接住了飞舞的棒，却比其他班同学晚了几步。他奋起直追，终于成功追上了对手。
最后的成绩令我们惊讶，但也在意料之中，这难得而又宝贵的胜利，难道不是用团结换来的吗？是啊，正是因为我们 38 位同学的团结一心，才获得了成功，团结的力量该是多么大啊！
团结能给人以勇气，给人以信心，更能迸发出无穷的力量。虽然这只是一次小小的比赛，但带给我们诠释的空间却很大很大。
训练二
作文要求：
据信息产业部消息，截止到 2001 年７月底，我国手机拥有量达到 1.206 亿户，2018 年我国移动电话用户总数达到 15.7 亿户。2018 年，指纹认证已成为中国手机的标准配置，2018 年同比增长35%。中国用户在社交网络上分享图片和视频、使用滤镜、编辑图片和视频的比例均高于全球平均水平……
从上述材料中，我们不难看出，手机的用户越来越多，功能越来越强大。其实，随着社会的进步，时代的发展，很多新事物影响了我们的生活，也有一些看似不经意的举动，平常的事物，却使我们的生活发生了变化，请结合自己的生活体验，以“____改变了我们的生活”为题，试着表达自己的看法。
习作指导：
这是一篇半命题作文，审清题意，确定题目很重要。
1. 读懂材料，确定话题
题目开头有关手机的材料，只是抛砖引玉，是由头，材料引出写作范围和思考对象，同学们可以由材料出发，但又不能局限于材料，而是要走出材料来写。可以按照“高科技产品、美德、爱好”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。从物品的角度出发，有手机、高铁、3D 打印机等，从美德的角度，有诚信、微笑、宽容、忍耐等，从爱好的角度，有运动、集邮、旅行、种花等。选定一个主题，把题目补充完整。
2. 紧扣“改变”，反映生活
“改变”是这次习作的关键词，想一想，这个新鲜事物、美德、举动，让我们的生活发生了什么变化？可以是改变了物质生活，也可以是改变了思想态度。如果仅仅写一两件“改变”的事，对“改变”的表现不作分析提炼，特别是没能将“改变”和生活联系起来，写出来的习作也许就与题目的要求有差距。
3. 它为什么改变我们的生活，表达自己的看法
结合生活体验，写写这个事物、举动等为什么能改变生活。可以用记叙文的形式，写一个具体的事例，也可以以议论文的形式，联系身边的事例，分析这种事物在日常生活中所起到的作用，前后进行对比。但要注意：不要摆空架子，讲大话，只有选择自己熟悉的人或事作为材料，文章才会具体生动。
佳作欣赏：
音乐改变了我们的生活
在我周边，有不少人喜欢音乐，音乐正悄悄地改变着人们的生活。
楼上邻居家有一架钢琴，每天一到点就会传出一个个灵动流畅的音符；楼下的大姐姐，戴着耳机，走起路来都仿佛踩着鼓点；我也不例外，当我兴奋快乐的时候，我会弹上一首欢快愉悦的钢琴曲，当我焦急苦闷的时候，我会弹起一首舒缓悠扬的曲子，当过节的时候，我更会坐到钢琴面前弹上一曲，让家人们都沉浸在我的琴声之中。
记得有一次，我正在做一道题目，思索了半天都没有想出答案来。我心急火燎，又思索了好一会儿，还是没有头绪。于是，我便慢慢地走出房间，听着外面的蝉鸣声，我的心情如天气一样更加焦躁不安。正在这时，我的目光落在了摆在一旁的钢琴上，不禁想放松一下自己。我就坐在琴边，掀开琴盖，选了一首平常最喜欢的曲子，做了一个深呼吸，便开始缓缓弹了起来。手指在黑键白键中穿梭跳跃，串串琴声从指间流淌……一瞬间，我感到浑身的焦躁与烦闷，随着指尖悠扬的琴声一下子宣泄了出去，悠扬的琴声倒入我的心田，我紧绷的神经开始舒张开来，身体也放松了下来，外面的蝉仿佛随着琴声一展歌喉，越唱越响。一阵微风吹过，窗外响起阵阵沙沙声，那树枝好似在随着我的琴声扭动腰肢，那树叶和着我的琴声在翩翩起舞，我嘴角释然一笑，又感到了美好！忽然间，那道难题的解图思路展现在脑海……
音乐就是这样，在我们的生活中无处不在，它时刻陪伴着我们，让我们的生活更加美好！
训练三
作文要求：
垃圾分类、利国利民。当下，垃圾分类即将成为一个全民共同参与的公益行动；也是我们茶余饭后谈论较多的一个话题。为了能够号召更多的人加入到垃圾分类的行列中，请你撰写一则“垃圾分类”倡议书张贴在你居住的小区公告栏中，相信你的呼吁会让更多的人拥有垃圾分类的意识。
分析讲解：
1.倡议主题要清楚。
本则“倡议书”主题是垃圾分类，所倡议的内容也应该围绕着为什么要进行“垃圾分类”、如何进行“垃圾分类”来写。
2.倡议对象要明确。
倡议书要张贴的位置是小区的公告栏，这就确定了本次倡议书的对象是小区的居民们。那么，如何写称呼，你知道了吗？
3.倡议书格式书写正确。
倡议书的标题要鲜明，称呼格式要正确。正文里要写清楚倡议的内容，为了让你的倡议书更有号召力，你可以分点进行说明。最后记得写上署名和日期。
佳作欣赏：
“垃圾分类”倡议书
亲爱的邻居们：
大家好！
我是居住在小区里的一名小学生，我已经在咱们小区生活了四年。我们的小区景色优美，一进小区门就是宽敞的广场，那是我们小朋友游戏的天地；小区内绿植很多，一年四季都有迷人的景色，还有每一栋楼内洁净的楼道，这都是我们小区靓丽的明信片。唯一美中不足的是，广场旁的垃圾桶边到处是垃圾，而且什么垃圾都有：厨余垃圾等都随意堆放在那里……真是脏乱不堪。
我们都知道，垃圾会污染环境，而大家都认为：只要把垃圾扔到垃圾桶边，自会有人去扫。其实，不是这样的，如果随便乱扔垃圾不仅会污染环境，还会给环卫工人增加工作量，造成不必要的麻烦。因为垃圾在被运回垃圾站后，要先把垃圾分为可回收与不可回收，然后再把两类垃圾分类处理，一面消灭垃圾，一面回收垃圾。但如果垃圾分类不当，回收垃圾时就会变得十分困难。
分类回收垃圾，不能只当一个口号，应该用实际行动来回应。所以，为了不让垃圾污染我们的环境，我向你们提出以下建议：
一、我们可以请物业在小区里的每个垃圾桶旁贴上一些关于扔垃圾的标语，这样，让来扔垃圾的人都能看到提示语，提升垃圾分类的意识。
二、让我们以楼道为单位，开展一些以“不乱扔垃圾，保护环境”为主题的活动，在活动中就知道该如何进行垃圾分类。
三、每家每户每天轮流派一名代表到垃圾站进行站岗，监督各家的垃圾分类情况，遇到没有认真执行的家庭提醒其进行整改。
以上就是我关于“垃圾分类”的倡议。保护环境需要所有小区住户努力，希望大家有保护环境的意识，一起努力，让我们的小区更美丽！
你们的邻居 王小明
×月××日
训练四
作文要求：
唱歌、跳舞、剪纸、捏泥人……十八般武艺，样样都是好戏，回忆一下，你的生活中有哪些有意思的本领？选择你的一个本领，聚焦精彩镜头， 用生动的语言，详略得当地再现当时的场面吧！
分析讲解：
1.选择自己的一个本领。
所谓本领就是自己的拿手好戏，要思考如何介绍自己的“本领”，可以从哪几个方面入手。
2.材料顺序要合理。
在写自己的本领的时候，你一定会选择很多材料，比如“本领是怎么炼成的”“我怎么展示本领”，但是我们只有把展示本领的过程亮出来，才能证明，这是你的本领。因此，“展示的过程”要详写。
3.精彩镜头要聚焦。
这篇文章的重点描写应该放在本领的展示上，这样才能够让别人看到你的拿手好戏。要把镜头描写精彩你会选择什么方法呢？动作描写、语言描写和一些修辞手法都是很不错的选择。因此，能够让读者感受到你的本领有精彩之处你就成功了。
佳作欣赏：
踢毽子
要说我有什么本领，那就非踢毽子莫属了，这也是我们学校的“踢毽子月”小型竞赛练就了我“踢毽子”的绝活。怎么样？是不是很想看我一展身手？那就快和我去赛场上吧。
场上哨声响起，毽子应声落下，接着，操场上毽子上下飞舞，如同千万只彩色的蝴蝶翩翩起舞，姹紫嫣红，那场面甚是壮观。
瞧，有只毽子刚想扑向大地的怀抱，却被一只脚踢了起来。没错，那只脚是我的。赛场上，我的毽子分外“听话”，只见它乖巧地在我的足间飞舞着，可我旁边同学的毽子似乎很调皮，它竭力想挣脱主人脚的控制。“啊，不好！”那淘气的毽子飞过来了！我抬起右脚，稍作用力，我的毽子一下子飞过了头顶。嘿，那淘气的毽子刚好与我擦肩而过。一波未平，一波又起，刚舒了一口气。一阵风便卷了过来，乖巧的毽子也仿佛被唤醒了顽皮的天性，想去会一会同伴。我伸出脚一勾。呀！没勾到。这时，我眼疾手快，向前大跨一步，一抓。嘿，抓住你了！虚惊一场后，我又有节奏地踢了起来。
又是一声哨响，比赛结束。当然，我最终从众多同学中脱颖而出，成为了“踢毽子小达人”。
训练五
作文要求：
如果有一天，你喝下了一瓶能让你变身的药水，你最想变成什么？ 是变得很小，还是变得很大，是变成植物、动物，还是其他物品？那一刻，你的世界会随之发生改变，你觉得自己会经历一些什么样的有趣事情？请你发挥想象把最精彩的情节写具体， 题目自拟。
1.转变思维，确定你要变成什么。
你变身后的状态会决定你在那个世界的形态，所以，你要先确定自己要变成什么，这样才能继续开展故事。 同学们，在日常生活中，当你遇到困难时，也许幻想过自己拥有了超能力，就能勇敢向前；当你旅行时，也许幻想过自己成为了一只小鸟，就能在空中自由自在地飞翔；当你在街头散步时，也许幻想过自己是街边的一棵大树，看人来人往，听花开花落……你最想变的是什么呢？可以是动物、植物，也可以是其他事物。直接以第一人称的方式来拟定题目，会显得很亲切，比如：我是一个____的____。十个字不到，就说清了变化的对象和特点，让读者产生了阅读期待。
2.发挥想象，具体描写变化后的经历。
通过你的视角带读者来到全新的世界，你的描写将构建起一个全新的未来，因此在文章中发挥你的想象尤为重要。别忘了，给自己的旅程加上几个曲折的情节，这样你的文章一定会更吸引人。 变形后，你会有哪些有趣的经历呢？这是这篇考场作文的重点要求，要想写得出彩，就得插上想象的翅膀，想一想，这个事物有什么特点，会有哪些有趣的遭遇，又会看到哪些有趣的人和事。如果是有生命的，会活动的动物等事物，可以在观察这种动物（事物）活动特点的基础上，写一写它活动的场景，也可以按照事情发展顺序写一个具体的事例；如果是没有生命，无法移动的植物等事物，就可以到它所在环境去体验，了解它能看到的故事，听到的声音。相信立足细致的观察、丰富的体验，你一定能写得更好！
3.写出你为什么要变成想象中事物的理由，也就是要 写出由事物引发的对人生的思考 。
在你的想象中，你会变成另一种东西，所以必须写清楚你想变成它的理由。这样你的想象作文就不会过于的天马星空。 每一种看似平凡的事物，都有它存在的价值，在《花之歌》中，纪伯伦用诗意的叙述和敏锐的思考来书写人生，表意是写花，但真正是写人。而当我们变身为一种事物时，想它所想，爱它所爱，一定能更深刻地感受到它的喜怒哀乐、独特品质，从而由这些事物想到对人生的思考与追求。而这，也正是本文的中心所在。
佳作欣赏：
1、小鸟游记
又是忙碌的一天，放学铃声如约响起，口干舌燥的我在学校对面的小卖部买了一瓶饮料。一仰头，一饮而尽。“呀，怎么今天饮料的味道有点不一样？”没等我反应过来，我的身体就开始发生变化……
“哇！快来看，快来看，这只小鸟的羽毛多好看呀！”
“轻点，别把它吓跑了……”
“抓住它！抓住它！”
一群同学顿时把我团团围住，我害怕极了，挣扎间我竟然飞了起来，起初的几次扑腾我的身体还不协调，慢慢地，慢慢地，我挥动着翅膀，在湛蓝的天空尽情飞翔。
嘿，我很喜欢现在的样子呀，转眼间，一棵一棵大松树从我眼前闪过。“唉，累坏了，到树枝上休息会儿吧！”我放慢速度，双脚踩到了树梢顶上那根纤细的枝上，我悠闲地吹起了口哨。
忽然，似乎听见了几声震耳欲聋的枪响。我赶紧扇动翅膀，想要逃离这片树林。然而最可怕的事还是来了——高大的猎人一眼就发现了我，便拿起猎枪朝我打了几枪。我心急如焚，左闪右躲。“还好，终于逃离了！”
我深深地呼了一口气，本想好好休息下，不料一阵大风刮来，现在我的小小的身体哪里承受得住这大风呀。我被大风吹啊吹啊，吹到了茂密的草地上，此时的我已经有些精疲力尽了，我真想回家呀。
歇了一会儿，我继续漫无目的地飞着，终于飞到了灯火通明的大城市中。“天哪！”我望着眼前的景象：一条条四通八达的马路，一辆辆急速飞驰的小轿车，还有一座座拔地而起的大厦。这……这不是我的家嘛！我飞到了马路边，眼看就要到小区了，不料，一辆飞驰而来的公共汽车正径直朝我驶来，我惊恐地盯着大灯，呆呆地望着那辆车。幸好，它及时刹住了车，并没有撞到我。而我被瞬间吓醒了……放学后，我居然困得在教室打瞌睡了。
细细回味刚才的经历，还好是一场梦，我背起书包向家的方向走去，我知道那里才是我最温暖的港湾。
2、假如我是一丛小草
我是一丛小草，在某个公园的草坪上。
这一天，我被淅淅沥沥的雨声惊醒。怎么？下雨了！我很高兴，因为见到这些小雨珠总是令我开心。这群小家伙很可爱，总是一边笑一边还给我讲一些神奇的故事。有一些是它们在天空中飘浮时发生的事情，有一些是鸟儿们讲给它们听的，还有一些是它们偶然看到的事情。每一滴雨都有自己的故事，这让我有些听不过来。还有几滴雨珠直接落在了我的身上，我便微微弯下腰，让它们像滑滑梯似的滚落下来，像跳水运动员一样“扑通”一声落在地上。听到这些小雨珠爽快的笑声，我也很开心，但我同时也为它们感到一丝伤感。毕竟，它们刚刚走进这个多姿多彩的世界，就要落入泥土了。不过，它们是快乐的、心甘情愿的，它们十分愿意用这种方式来滋润大地，灌溉我们这些花草树木，所以我打心眼里为自己的这群无私的朋友感到高兴。
雨停了。突然，我的脚下传来一阵呼喊：“草子，你好！”没错，我的名字就叫草子。我低下头，啊，是蚂蚁们，有二三十只，它们背上扛着一条青虫，在重量的挤压下互相依靠着。“喂，你们好啊，开始工作啦？”“当然，怎么样？”蚂蚁们仰起头，自豪地看着我，眼中闪烁着喜悦，“这条青虫够全巢的蚂蚁吃了。”“不错哟。你们不休息一下吗？”“不了不了，”它们纷纷摇起了头，“我们一巢老小还等着吃东西呢。”我和蚂蚁们又互相道了“拜拜”，它们便架着青虫走了。看着它们瘦小的背影，互相扶持，一步一步把青虫运回巢，又想到它们说过的话，我忽然有了一种百感交集的感觉，这是一种怎样的团结精神和责任心呀！
不多时，又一个声音叫道：“草子，上午好！”我回头一看，是小蜜蜂，“嗨！小蜜蜂，你找我干什么？我可没有你喜欢的花粉。”“是没有，”小蜜蜂笑着说，“可你是我朋友啊！”说完，它就高高兴兴地飞走了。我顿时感觉心里涌起一股暖流。
下午，天空中早已万里无云了。正在我仰头欣赏千变万化的云彩时，一个黑乎乎的大东西完全遮住了我的视线。接着，那东西劈头盖脸地踩在了我身上。呀，好疼！我眼泪都快要流出来了，绝对是钻心的痛。紧接着，又是几个大东西，我敢肯定我的脊柱骨折了。我大声吼道：“请走开！快走开啊！”可没人理我，也没有人听到。等等，莫非那就是人？我忍不住颤抖了起来。其他的小草也开始尖叫，我完全可以理解这有多疼，我真是为伙伴们揪心呢！这群人类想干什么，他们似乎对自己的暴行无动于衷。看着他们高耸入云的背影，我有了一丝恐惧。突然，一个如雷贯耳的声音响起：“请不要踩踏草坪！”那几个庞然大物顿时都离开了。我非常确定，那个雷鸣般的声音是来自于另外一个人。我感到了一份释然，一份感激。我不再对人如此恐惧了，因为我知道，在他们之中，还是有一些人懂得，并且也愿意来保护我们，我只希望这样的人在以后的岁月里能再多一些。
这一天，我心中有一种说不出的感觉。我以一丛小草的视角，体验到了这个世界上的种种美好。
——END——
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