文 | 米粒妈
前段时间，米粒妈写了一篇《跟小升初上岸超级牛校的妈妈聊了一晚，我失眠了……》，留言里，很多初高中妈妈现身说法，言语虽然很克制，但在我们小学生家长看来，已是足够的腥风血雨，让人瑟瑟发抖了
小学阶段，“习惯＞成绩”是共识，不是说成绩不重要，而是说，有了好的学习习惯，好成绩是水到渠成的事。
其实小学学的那些知识，还远没到拼智商的程度，所以小学低年级，孩子与孩子成绩上的差距，大多取决于提前积累了多少。
米粒到三四年级之后，我确实明显感觉到，学霸圈有小范围洗牌，而到了高年级，这种情况更明显。
也就是说，一些孩子在低年级的时候，虽然知识和能力积累上不占优势，但养成了好的学习习惯，这种早期投入，一开始看不到太大回报，到了中高年级以后，复利明显，成绩稳步提升，就像跑出圈的“黑马”。
米粒身边的学霸同学，有三五个是那种一看就智商在线的娃，思维活跃且学习能力超强。
但绝大多数孩子，智商都差不多。为什么有的稳中有升，有的逆袭成功，有的却掉入“三年级现象”这个怪圈？
决定因素就是学习习惯这件事。
米粒小时候，有高年级家长跟我说学习习惯，我其实没有特别在意，不是因为我不在意“习惯”本身，而是我以为的“习惯”跟实际情况有所偏差，而各种偏差累积在一起，最后可能就差出了个银河系。
什么是好习惯？
爱阅读？米粒从小在书堆里长大，上小学之前就能自主阅读。
但爱阅读，不代表语文阅读理解能拿高分，更不代表写作文就妙笔生花。
坐得住？米粒喜欢画画、搭乐高、拼拼图，专注力很好。
但坐得住，不代表上课时老师讲的内容他都听得进、能理解，而坐得住，更不代表写作业不拖拉、不磨蹭。
好习惯，是所有细节的总和，咱们只有每个阶段，抓住重点，才能像盖楼房一样，踏踏实实一层一层往上搭，不用担心随时会坍塌。
所以没有牛娃的智商，没有报恩娃的自驱力、自制力，这都没关系。
米粒妈从身边海淀学霸那里总结了一条规律，小学各阶段最重要的习惯、能力一网打尽。
磨刀不误砍柴工，小学这几年，咱们就陪着孩子，把刀磨好，未来的学习才能事半功倍。
幼升小阶段
专注力；学习兴趣
上小学之前，应该做哪些准备，之前米粒妈写过一篇全攻略《海淀妈妈吐血总结：双减之后，幼小衔接全攻略！》，大家可以对照着看。
最重要的两件事，米粒妈觉得有必要跟大家再好好叨叨一番。
一是提升专注力。牛娃为啥学习效率高 ，那是因为他们无论做什么事都注意力高度集中，不分神。有些牛娃天生专注力强，但咱们普娃也可以后天培养。
孩子从幼儿园的撒欢状态，到上小学进入学知识、培养能力阶段，对专注力的需求，提升了一大截。
孩子对感兴趣的事，都会很专注，比如看动画片，但上了小学，是听老师讲课，是背诵，是抄抄写写，是做计算题，不管你喜不喜欢、感不感兴趣，都得去完成。
专注力强的孩子，上课能听进去90%，专注力差的孩子，能听进去10%，这差距可不是一丁点大啊！
米粒妈觉得，可以从幼儿园开始，每天给孩子安排一些小任务，把老师白天教的诗词、儿歌、故事、舞蹈或者手工等等，回家教给爸爸妈妈。
要想教给别人，自己首先得学会吧，这就倒推着孩子上课时更专注地去学习了。
幼升小阶段，还有一点很重要，就是学习兴趣。
不要让孩子觉得语数英是枯燥、无聊的学科，在生活中，多夸大这些知识给我们生活带来的便利。
比如，带着孩子买东西，算钱，加减法就有了应用场景。
比如，鼓励孩子帮家里老人读一些使用指南、药物说明书，他们会觉得自己能认字，是特别了不起的事。
一二年级
学习态度；写字；晨读
上了小学，对于不少孩子和家长来说，会经历一段不短的“混乱时期”。
这个阶段最重要的是，端正学习态度。
比如先写作业，保质保量，专时专用，避免拖拉磨蹭。
磨蹭这件事，真的是很多家长的痛点，不管孩子多聪明伶俐，一磨毁所有。
米粒妈觉得最有效的办法，其实是最“笨”的方法：从一开始就规定时间，不需要搞什么奖励，让孩子明白，按时完成作业是一件再正常不过的事，每个孩子都要做到，没什么商量的余地。
刚开始孩子可能会抗拒，不配合，等捱过前面这段时间，形成习惯，后面就是保持住，不轻易放水就可以了。
切记：一定要计时，不管是一页计算题，还是一段看图写话，必须要有时间观念，不然两行字能写3个小时。
说到写字，我再啰嗦几句，低年级一定要重视写字，笔划、工整度、速度都有要求。
米粒妈小时候，刚上一年级，每天作业写到夜里11点你们信么？
我就是写字太慢！之前米粒姥姥也没给我做过什么幼小衔接，我对写字这件事也没什么概念，写的不好就擦，反反复复。真不是因为作业多，我记得别的同学都没像我这样每天耗到那么晚。我是差不多一个学期之后，写字速度提升上来，才好一些。（悲催的记忆，一直记到现在）
还有一件事，米粒妈觉得越早开始越好，就是晨读（如果实在不能早起，也可以换其它时间）。
为什么要读，读什么，怎么读，米粒妈都写在了《火遍海淀妈妈圈的“337朗读法”，我实践了半年之后来交作业》里。
三四年级
预习复习；错题本；写作练习
预习、复习其实从一年级就应该开始，只不过一二年级课内内容比较简单，又没有期中期末考试，加上很多孩子幼升小阶段已经掌握了小低年级课内知识，算是更早地进行过预习了
但是最迟三年级，一定要把预习、复习放进每天的学习安排里，如果一二年级，家长就带着每天预习、复习，那三年级可以逐步放手让孩子按照list自己来做，这样课内学习才能形成一个完整的闭环。
其实很多家长都说，我们每天预习也复习呀，但好像没看到什么明显的效果。
这就像米粒妈前面说“学习习惯”一样，我们觉得孩子习惯挺好的呀，但为什么成绩始终中等，没什么突破呢？
要知道，咱们说的习惯，跟学霸的习惯，差的可不是一星半点。
预习跟复习也一样，有些孩子读一遍课文就算预习了，但抓细节的家长，会让孩子读三遍课文，每一遍要求不同。
课文有没有读顺畅？生字有没有标注？能不能会读、会写、会用（组词造句）？形近字、多音字、近义词、反义词有没有放在一起比较着加深记忆？需要背诵的内容有没有反复诵读？有没有自己的思考？对课文有什么疑问？
复习的时候，有没有巩固生字生词？对预习之时的各种疑惑，有没有思考或答案？有没有做同主题或同作者的延伸阅读？语文园地、日积月累有没有遗漏？
再比如数学，学会了一个新知识点，课本里的例题、习题，孩子能不能把解题思路清清楚楚地给家长讲一遍？能不能举一反三？
大家千万别小看了课本，课本里的例题、习题，一定要吃透，不是说要让家长翻来覆去给孩子讲，而是要让孩子反过来能给咱们讲出来，但凡他能讲明白，就一定是已经参透了。
刷题不在量，不同题型都做一做，同类型只是变换了几个数的，就没必要浪费时间了，培养孩子举一反三，一道题能衍生出几道题的能力。
错题本一定要有，平时能摸索出孩子哪些地方薄弱，期中期末之前，它又是复习神器。第一遍复习，整体过一遍，第二遍、第三遍复习，就死磕错题本。
再说说写作，三年级开始，作文就要“逼死”一大波家长了。
这件事急不来，一二年级开始多练练看图说话，口头作文，日常记日记，三年级开始要有意识地让孩子写命题作文。
写人、写事，经常练，写了之后要改，要帮孩子分析可以怎么写，为什么这么写比那么写要出彩。
摘抄要做，坚持做，非常有用，一些词、句，用到作文里，绝对让人眼前一亮。
五六年级
提升效率；自学能力
五六年级，既是小学阶段的一个总结，更重要的是为升入初中做准备。
这一阶段，提升效率和自学能力是重中之重。
米粒升入高年级之后，很明显，时间变少了，虽然科目没有增加，但是深度、难度提升了，学习时间也就相应拉长了。
如果这时候还有拖拉的毛病，到了初中，一下子又多了好几门课，作业都做不完。
孩子在学校上晚托班的，一定抓紧时间尽量在学校把作业做完，不会、不懂的还可以问同学、问老师。
米粒他们班就有两个同学，听米粒说，在晚托班也不做作业，放学回家还得在楼下玩一个多小时，我也在两个孩子姥姥口中听说过，回家之后得先吃晚饭，吃完饭又看会儿课外书，每天晚上8点多才开始写作业。
这就成了恶性循环，白白浪费了很多时间，每天睡得也晚，第二天上课精力不够。
话说回来，米粒也有个不太好的习惯，就是学习的时候喜欢吃东西，看似没影响写字、思考，但吃一会儿要上个厕所，吃一会儿又要去洗个手，容易打破整块的学习时间，影响专注力，你们一定引以为戒
另外，我在《跟小升初上岸超级牛校的妈妈聊了一晚，我失眠了……》提到过，小学五六年级，学有余力的孩子最好提前把小学阶段的内容过一遍，然后开始预习初中内容，尤其是数学。
这就需要孩子有很强的自学能力。初中科目多，作业多，考试多，讲课要么快，要么难，哪能指望孩子只学一遍就上考场呢？
咱们小时候，都是寒暑假跟邻居借一套下学期课本，提前看看。
现在资源也多了，各种教辅、app，讲得详细，各种细节都很到位，而且好多还可以扫码看老师视频讲解，这就更省妈了。
多鼓励孩子自己看讲解，自己琢磨，然后做练习题，检验自己学会了几成。
提前预习阶段，重要的是，找出重点、难点，自己不会的，没弄懂的，也可以在老师讲课的时候，带着问题多听、多问，多思考。
有了自学能力，就像打通了任督二脉，以后各个学科都一通百通。
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