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寒假读书读什么？
快到寒假了，有朋友来问我，有没有这样的好书推荐：
给小学孩子看的，最好买回来孩子能读一段时间；
适合送人，颜值高，包装高大上，送礼特别有面子，当然价格不太贵最好；
最重要的还是内容一定要好，孩子读了真能有收获。
我没读过的书，我是不会推荐给别人的。
我盘点了一下我和儿子读过的一些好书，最后我和朋友推荐了亲近母语研发的 《中文分级阅读文库》这套书。
这套书目前有1-9个年级，每个年级有12本书，够孩子看一阵了。
这套书是礼盒装，包装很漂亮，确实很适合送礼，打完折价格也合适。
最重要的是，这套书确实好。
《中文分级阅读文库》好在哪里？
第一，有广度。
在儿子很小的时候，我就给他读各类的书，只要他喜欢的，我都让他读。
我发现，保证阅读的广度有几点明显的好处。
1
能激发孩子的阅读兴趣，让他有动力将阅读持续下去。
2
能打开他的视野，让他知道世界的丰富多彩。
3
能帮孩子建立更全面的知识结构。
有时候，一个孩子上小学成绩很好，但是到了初高中，孩子学起来很吃力，成绩不理想。
其实我们不能单方面地认为这是孩子不够努力的缘故，更多是因为初高中的知识结构变复杂了，对孩子的要求更高了。
作为家长，我们可以在他们小的时候，带他们进行广泛的阅读，文学的、历史的、科学的、艺术的、哲学的等等，从浅显的有趣的内容开始，逐渐读起来，在初期就把这种知识结构网搭起来。
《中文分级阅读文库》的广度体现在哪里呢？
1
注重文学阅读，兼顾人文和科学阅读
108本书，有60余本的文学作品。
我们都知道，文学阅读对一个人的发展至关重要。文学像一个大花园，它给予孩子的是一个辽阔的世界。文学的阅读给孩子带来的是语言、情感的力量和丰富的想象力与审美体验。
这套书中的文学作品，尽可能包含了儿童文学、适合儿童阅读的现当代文学以及古典文学作品，以期给孩子多元的阅读体验。
但文学阅读不是阅读的全部。
人文百科的阅读给孩子带来的是更广阔的世界，更开阔的格局和理性、逻辑的力量，培养孩子探索、求知、创新的人文精神与科学精神。
这套书108本中，有40余本的人文科学作品。
2
主题多元，适合孩子成长的主题应有尽有
孩子在低年龄段，可以读一些亲情、友情相关的主题。
但是随着年龄的增长，他们需要阅读冒险、自然、科幻、苦难、离别、坚韧、智慧、勇敢等更多主题的作品，来丰富自己的阅读体验，满足各方面的成长需求。
3
有很多优秀的国外作品，但和市面上的分级阅读相比，原创比例是最高的
108本书，有55本国外作品，53本原创作品，比例接近1：1。
我对比过市面上别家的分级阅读图书，国外的作品占80%甚至更多。
尤其是一二年级，能有如此大比例的原创作品，足见其用心。
这套文库，一年级12本书，有9本原创；二年级12本书，有7本原创。
我之前也读过别家出版的同类的书，大部分是拿国外的名著改编而成。
其实，孩子读国外名著不是不可以，只是适合一二年级小孩子的名著极少。
那也许你会说，给孩子读名著的改编本、缩写本不就行了吗？
一个原本10万字的作品，硬被压缩成2万字的版本，可想而知，这个改编和缩写后的文本，其含金量到底有多少？
最近“科技与狠活”很火，大家对食品安全尤为关注。大家都追求原汁原味的食物，拒绝各种“添加剂”。那经过改编的作品，不也是二次加工后，有“添加剂”的东西吗？原本的营养还能保留多少呢？
我是不太赞同让孩子读一些改编过和缩写过的书的。
咱们还是拿事实说话吧。
这是某改编本《丑小鸭》的开头：
鸭妈妈在草丛中筑了一个巢，她就要孵小鸭了。过了几天，一只只小鸭子啄破了蛋壳，走了出来。这几只小鸭子毛茸茸的，非常可爱。可是，最后出来的一只小鸭子，长得又大又丑。由于和哥哥姐姐们长得不一样，谁也不愿意和她在一起玩。
这是《中文分级阅读文库》三年级《安徒生童话》中《丑小鸭》的开头（叶君健先生译本）：
乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，啰唆地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学到的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。的确，乡间是非常美丽的。太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。像在最浓密的森林里一样。这儿也是很荒凉的。这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几只小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了，很少有客人来看她。别的鸭子都愿意在溪流里游来游去，而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
你细品，二者差异太大了。
改编本只是在干巴巴地讲故事，寥寥数语就把一个故事讲完了，孩子读了这样的文本，会得到什么呢？孩子能从中学到好的语言吗？能引起丰富的想象吗？能在脑海里浮现一幅美丽的画面吗？能获得美和诗意的情感体验吗？
我们经常抱怨孩子书也读了，但还是写不好作文，有一部分的原因是他们没有读到真正优秀的文本。
如果是你，你会给孩子选哪种来读？
另外，我来说说，一二年级的孩子为什么要阅读优秀的原创作品。
一二年级的孩子正处于学习语言和阅读的关键期，这时候给他们读原创的母语性强的作品，更贴近他们的语言发展和需要。
国外的作品不是不好，而是国外的作品往往因为翻译的原因，或者因为有深厚文化背景的缘故，即便翻译过来，也和我们的母语文化有一定的距离。
而优秀的原创作品更贴近孩子的生活情境，语言表达方式也是标准的母语写作，孩子不需要一定的文化背景就能理解。原创作品提供了非常好的母语学习和写作的范本。这在一二年级尤为重要。
第二，有深度。
1
不只有童话，还有儿童故事、小说、散文、
历史、传记、自然文学等多种体裁
孩子天生是喜欢读童话的。但是孩子不能只读童话。孩子随着年龄的增长，需要阅读更多元、主题思想更加深刻的作品，来让自己走向深度的阅读，形成自己的思维，自己的判断力，自己的审美，自己的思考。
一年级文库主要收录了有趣的童话和短篇故事集，像《小鸟念书》《小巴掌童话》《大树上的书》等。
二年级就开始收入《属鼠蓝和属鼠灰》和《二一班的快乐老提》这样的儿童故事，《黎达动物故事》这样简单的动物故事。
三年级收入的就是《格林童话》《安徒生童话》这样有深度的民间童话和文学童话，以及《孩子们和野鸭子》这样的自然文学作品。
四年级有《我的妈妈是精灵》这样的儿童幻想小说，《十万个为什么》这样的人文科学作品，以及《中国古代人物故事》这样的历史作品。
五年级可以让孩子读读《中国历史故事》，对中国历史的发展有个初步的整体了解。
六年级读《莎士比亚戏剧故事集》和《时间机器》这样的戏曲和科幻作品，读《查理和我的旅行》这样生命教育的作品等。
到了初中，有《人类群星闪耀时》《人类的故事》等深厚的人文和历史作品。
按照这样的次序，孩子从浅阅读走向深阅读。
2
有一些深厚的大部头作品
有《西游记》《三国演义》《水浒传》这样的大部头中国古典文学名著。
有《鹿苑长春》《野性的呼唤》《简爱》《钢铁是怎样练成的》等国外经典。
有《瓦尔登湖》《菊与刀》《沉思录》《寂静的春天》《从一到无穷大》等这样深厚的让孩子深思的人文和科学作品。
这些深厚的经典好书，能充分提升孩子的阅读深度，提高其思维理解能力，培养他们的理性以及思维的独立性。
3
由浅入深的中国文化作品
从一年级的《很久很久以前》《节日的传说》《哪吒闹海》；
到二年级《成语故事》《中国神话和传说》；
到四年级《中国古代人物故事》；
到五年级的《中国民间故事》《中国历史故事》；
到初中的《国史纲要》《叶嘉莹：爱上古诗词的九堂课》《经典常谈》《中国近代史》等。
第三，有温度。
读完这套书，我发现每本内容都特别有温度。下面我以一年级为例进行举例。
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懂孩子，让孩子看到最真实的自己
我先从两本图画书《大象巴巴的故事》和《彼得兔的故事》说起吧。
大象巴巴、彼得兔，都是流传甚广的经典形象，他们的特点和行为很贴近孩子，孩子喜欢。
大象巴巴，是个孩子，是个朋友，是个丈夫，是个国王，更是个爸爸。
不管是哪种角色，他的身上都有孩子喜欢的特点。巴巴虽然是国王，但是它绝不是那种高高在上、不可一世的统治者，而是一个亲和、善良、仁爱的好国王。更可贵的是，巴巴是个有包容心的好友，更是个体贴妻子的好丈夫，还是个能育儿的好老爸。
在这本书里，孩子开始认识到各种不同角色，认识到美好和谐的温馨的关系是怎样的。巴巴是孩子们的榜样。
有了巴巴，自我、家庭、朋友、国家，都因他变得越来越好。读了这本书，孩子还能收获一份特有的安全感和安定感。
在《彼得兔的故事》中，小兔彼得、小猫汤姆、水鸭杰迈玛……他们都是小孩子，会犯错，不听大人的话，硬要反着来，不爱穿衣服，把衣服玩得脏兮兮，但这无伤大雅；他们也都会长大，有烦恼，却整天嘻嘻哈哈。……
孩子会在这里，看到最真实的自己。在这个世界里，家长不用讲什么大道理，只需要去和孩子看图画，讲故事，孩子就能感受到美和爱，体会到友谊和忠实、善良与智慧的美好。
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呵护孩子的好奇心
相信每一个孩子都问过诸如：天上为什么会有雷电？人为什么要一天吃三顿饭？海水为什么是咸的？等等。对于孩子天真的提问，我们可以换一种方式来解答孩子的疑问。
《很久很久以前》这本书是满足孩子对万事万物由来和好奇心的一本书。它不是用科学的理论来描述某个现象，而是通过神话、传说的方式来给孩子一个丰富、宏大的想象世界，让孩子保有天真和童趣。
我毫不夸张地说，我带儿子读这本书，我们是一气呵成，一次性读完的，我没法中断，因为孩子太喜欢了，非要全部读完才肯罢休。所以一本书好不好，孩子是有判断力的。
3
给孩子中华传统智慧的启迪
我们中国的孩子难道只能知道钢铁侠、蜘蛛侠、绿巨人、奥特曼吗？
我们的英雄在哪里？
这本《哪吒闹海》，一本中华英雄人物的传说，带孩子了解哪吒、孙悟空、渔童、沉香、葫芦娃、枣孩儿、李寄、精卫这些中华流传的英雄人物不好吗？
除此之外，《节日的传说》让孩子了解我们传统节日的由来，春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等等，这是我们的文化，我们的根之所在。
这些民间故事，都非常适合听读或者孩子借助拼音进行自主阅读。这些故事中蕴藏丰富的文化能量和民族智慧，给孩子最丰厚的中国文化滋养。
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给孩子呈现一个真善美的世界
胡木仁的《小鸟念书》，这是一本短篇童话合集，每篇童话都非常短小，情节简单，很好读。
它的最大特点是，所有作品都来源于生活，都是作者观察、记录、感受生活的结果，写的都是生活中的平常事和平常的道理（友谊、包容、爱心、亲情等等），但是很巧妙。比如：
一列小火车
袋鼠妈妈带着袋鼠娃娃，进城买东西。
这家商店进、那家商店出，袋鼠妈妈买了很多很多东西，水果呀，饼干呀，玩具呀……
这么多东西，怎么拿回家？袋鼠妈妈着急了。袋鼠娃娃一个一个从妈妈胸前的袋里跳出来说：“我们都有小口袋，也能装东西呀！”
袋鼠娃娃和袋鼠妈妈把东西都装在自己的口袋里。袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列小小火车，笑嘻嘻地开回家啦！
这个故事很简单，孩子可以一起做游戏，还可以画一画。这样的故事很多很多，非常适合刚入学的孩子作为桥梁书来读。
张秋生的《小巴掌童话》，相对情节上要比《小鸟念书》复杂一点，每篇故事很有趣，结局往往让人意外，引发人思考。每篇都传达了积极的正能量。适合刚入学的孩子尝试独立阅读。且这本书也是教育部推荐的必读书，获过很多大奖。
我和儿子花了三个晚上就读完了这本书。我们是跳着读的，我先带他读那种最能引起他好奇心的故事，然后带他读那些生活中的关乎友情、亲情等主题的温暖小故事，最后再带他一起读读优美的诗性童话，希望他不光是听故事，最后还能激起他内心一些美好的情感。
金波老师于1992年获得了国际安徒生奖提名，非常了不起。他的这本《大树上的书》，和前面两本童话又有很多不同，最突出的就是美好的诗意，诗意的语言，诗意的故事，诗意的世界，诗意的韵味。
他的作品不刻意营造跌宕起伏的情节，很多故事不像《小巴掌童话》那样充满意外和惊喜，但却始终充满了温暖，离孩子们的生活很近，让每个人都感觉到普通的生活也可以这么美好，这么让人感动。
吕丽娜的《最会偷东西的大盗贼》，传达出细腻的人生感悟与哲思，洋溢着温煦的浪漫情调。纯美而不单薄，细腻而不琐碎。读这本书，给人的感觉是，香香的，甜甜的。女性作家独有的细腻文笔，非常适合孩子阅读和作为写作的参考。
王一梅的《奔跑的圆》，关于爱的思考和寻绎是童话的主线，让孩子在一个个浪漫温馨的童话世界中，发掘生命中的真善美，感受关爱、相伴、宽容和奉献的力量。这本童话情节更曲折，韵味更深刻，故事很巧妙，非常适合一年级下学期来读。
冰波的《流星花》，是一本中短篇童话集。童话风格抒情、细腻，语言优美、恬淡，讲究作品的结构、气氛和意境的营造。既有诗意童话，又有幽默童话。
《小狐狸打灯油》，是日本杰出的童话作家新美南吉的代表作。每篇童话都平静安详、温暖人心，每个故事里刻画了一种人生理想，一种生命为善的美好品质。作品很有人情味，且里面有浓浓的生活和乡村气息。童话告诉孩子该如何面对这个世界。
在孩子精力有限的情况下，一年阅读这12本精心搭配的优秀童书，孩子的阅读量和阅读品质就有了基础的保证。孩子一年读完后，能轻轻松松实现50万字的阅读量。
这套《中文分级阅读文库》，共1-9年级108本，孩子如果持续读下来，就能轻松实现1500万字的阅读量。
有广度、有深度、有温度，孩子感兴趣的、需要读的类型都在，108本，读下来，你还担心孩子的阅读视野不够，阅读能力不行，孩子的语文成绩考不好吗？阅读力就是学习力，相信有了《中文分级阅读文库》的陪伴，孩子收获的不仅仅是阅读能力与语文成绩的提升， 更重要的是为孩子奠定精神成长的格局，让孩子成为会阅读、爱思考，有丰富情感和责任担当的未来新人。
这次《中文分级阅读文库》108本换了外盒包装，我看更漂亮了。同时，1-6年级对应的在线伴读也上线了。让孩子在阅读图书的同时，通过在线伴读交流，读好书，会读书。
快寒假了，买回家给自家娃用或送人，都是不错的选择哦。
《中文分级阅读文库》
1-6年级 图书+伴读
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标签： 一年级作文
