什么是思政课？
1.思政课是将思想政治教育元素，涵盖思想政治教育的理论知识、价值观念还有精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止出现影响。
2.课程思政在实质上还是一种教育是为了达到立德树人。它自始至终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生培养正确的国家观、民族观、历史观、文化观。
思政课就是指思想政治课。思想政治课是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目标、有计划、有组织的影响，使他们形成满足一定社会想求的思想品德的社会实践活动。
是国家在军队还有国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教育，使学生了解并掌握并熟悉中国特色社会主义理论的基本内容，培养辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义的实质上行动，培养现代社会的公民意识。
思政课，立培育学生立德树人、培根铸魂的课程。
学生们自进入人生的新阶段，正确的世界观、人生观、价值观，最需精心引导和栽培。给他们心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，思政课的作用不可替代。
什么是思政课主要内容？
思想政治课是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目标、有计划、有组织的影响，使他们形成满足一定社会想求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队还有国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教育，使学生了解并掌握并熟悉中国特色社会主义理论的基本内容，培养辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义的实质上行动，培养现代社会的公民意识。
国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。教育需要继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。这些都是思想政治教育的主要内容。
学生课程思政内容？
思想政治教育的主要课程方向：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、中国共产党历史、马克思主义中国化研究、马克思主义发展史、政治学、中国政治思想史；大学思政课涵盖《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》还有《思想道德修养和法律基础》。大学思政课是大学教育的基础，还是精神文明建设的重要组成部分，能提升学生的思想觉悟，还能转变学生的思想。
课程思政建设主要内容？
课程思政建设要坚持实践观
实践观是唯物史观的核心思想和重要观点。课程思政建设要求将实践内化，把践行思政要素渗透到大学生的平日学习生活中，努力达到思政教育和自我教育相统一。实践是课程思政建设的来源。课程思政建设是在总结我们国内高校课程德育的历史经验基础上，并在党的十八大以来的高校课程思政的积极实践中形成和发展起来的是合目标性和合规律性的统一。
课程思政建设的目标在于详细指导实践，在于研究和处理思政教育引导工作的新情况和新问题。这个问题就一定要在加强中改进，在改进中加强。党和人民的教育事业发展到什么阶段，课程思政建设就要逐步递次推动到什么阶段。现目前课程思政建设也还是存在授课教师对课程思政的认识和了解缺少整体性、教学途中专业课程与思政元素融合不够、改革实践进程滞后于政策具体安排等问题，一定要做好打持久战的思想准备。
课程思政建设的成效须由实践检验。课程思政建设是一个持续性深入、持续逐步递次推动的发展过程。面向我们全体学生教职员工，全面逐步递次推动思政元素在全部高校、全部学科、全部专业间的课程全覆盖，分层次逐步递次推动在不一样高校、不一样专业、不一样课程中的差异性融入是加强和改进课程思政建设的重要抓手。其重要在于提高专业课教师对课程思政的整体认识和认同、统合教学中思政元素与专业课程间的差异性和同一性、建立健全满足课程思政要求的评价监督体系等等。简来说之，课程思政建设的成效需要在服务党和人民的教育事业的长时间实践中去检验。
课程思政建设要遵守整体观
建设优质教育体系须以整体观全面推动课程思政的改革创新。课程思政体系是一个组合系统，具有特定功能、特定结构和开放性知识，注重系统性、整体性和协同性。这不仅是全面逐步递次推动课程思政优质建设的内在要求，又是加强和改进课程思政建设的重要方式。
思政课是什么课程？
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的重点课程。
思政课程的提出的背景和意义？
上好思政课对人的政治格局和思想认识的正确培养起到重要作用，对人的三观确立起到潜移默化地作用。特别是在当今社会思想多元化发展的今天，更需思政课强大的政治引导，才可以保证同党和国家的发展步调保持高度完全一样，不偏不倚。
上好思政课可以唤醒人心底最深沉的意念，引导最大化的情感共鸣。思政课通过“传道受业解惑”，在人的内心深处宣传正向、积极的能量，用情感和情怀感染人，掌握并熟悉和理解思政课的精髓，才可以在思想上得到收获和深化。
上好思政课可以加强思想政治教育引导工作有助于提高国民的政治素质，为中华民族伟大复兴之中国梦的达到保驾护航。有助于提升国民的思想品德和心理素质，促进社会治理的进一步完善与和谐社会的进一步发展。
上好思政课可以正确引导我们，强化我们对国家和民族的责任感，培养远大的理想和抱负，为把我们国内建设成为社会主义现代化强国、为达到中华民族伟大复兴的中国梦作为不懈追求的奋斗目标。
一个思想影响一个时代：
思政课最早可以追溯到新民主主义革命时期，彼时党把重要思想传播到部分高校、到部分中学、到部分小学。新中国成立后，我们党明确了中高等学校政治理论课的任务，有关课程列入中学教学计划。改革开放后，党中央高度重视学校思想政治工作，持续性推动思政课改革。
热爱生产劳动，艰苦奋斗，用自己的双手建设富强的社会主义祖国为60、70后根深蒂固，“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统”为80、90后嚷嚷上口，“社会主义核心价值观”“中华民族伟大复兴中国梦”为90、00后大抵明白，在国际各自不同的思想文化交流交锋越来越频繁的今天，思政教育铸魂育人，一代又一代人坚守初心，坚定人生选择。
什么是思政专题课？
思想政治课简称思政课。思想政治课是共产主义国家在军队还有国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教育，使学生了解并掌握并熟悉社会主义理论的基本内容，培养辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义。
思政课是将思想政治教育元素，涵盖思想政治教育的理论知识、价值观念还有精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止出现影响。
课程思政在实质上还是一种教育是为了达到立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，长期以来都是我们国内教育的优良传统。“思想政治教育是做人的工作，处理的是‘培养什么样的人’‘如何培养人’的问题是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线。它自始至终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生培养正确的国家观、民族观、历史观、文化观，以此为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。
课程思政与思政课程有哪些区别？
课程思政，指的是在全部的课程中融入思想政治教育，例如在语文课中进行思想政治教育，结合阅读课文内容来进行，诸如这种类型。
思政课程，就是针对的思想政治教育课程，例如大学中一般有马原毛中特思修近代史形势政策四门思想政治教育课程。
还是很好区分的。
思政课程是特指大学开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养和法律基础》《铸牢中华民族共同体体意识》、《形式与政策》等公共思政课程。
课程思政是指在其它非思政课程教学中融入思政课元素，对学生进行潜移默化的思政内容的教育。
思政课程与课程思政都把立德树人作为最后目标。课程思政不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学观念，其基本含义是：全部课程都具有传授知识、培养能力及进行思想政治教育的功能，承载着培养世界观、人生观和价值观的使命。
课程思政指以构建全员、整个过程、全课程育人格局的形式将各种课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育观念。教育，教育者根据法律法规和行业规范，按照学校条件和职称，有目标有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各自不同的情况、问题或行为，以提升实践能力。
“课程思政”与思政课程的核心内涵都是育人，二者都是高校思想政治工作的内在要求，但又有不一样侧重。
二者的实质联系主要反映在任务和目标上的共同性、方向和功能上的完全一样性、内容和要求上的契合性等方面；二者的不一样侧重主要反映在思政内容、课程地位、课程特点和思政优势等方面。正确把控掌握二者的关系，既要认识到二者的实质联系，又要明确二者的区别，充分发挥二者各自的思想政治教育功能和育人优势，形成协同效应，提高育人合力。
课程思政，指的是在全部的课程中融入思想政治教育，例如在语文课中进行思想政治教育，结合阅读课文内容来进行，诸如这种类型。
思政课程，就是针对的思想政治教育课程，例如大学中一般有马原毛中特思修近代史形势政策四门思想政治教育课程。
还是很好区分的。
