人们常说“三年级是一道坎。”为什么这样说呢？
首先，语文科目难度增加，当初一二年级的看图写话，到了三年级以后已经变成了作文。而阅读理解，能够在文中一眼就找出答案的题目，变得越来越少。如果不能真正理解阅读文章的含义，失分，甚至是大面积失分都是必然现象。
其次，数学科目难度提升。如果说一二年级很多孩子还可以靠吃老本获得高分的话，那进入三年级基本上就会呈现梯队下滑的趋势。这是因为一二年级属于直观思维，直接一眼就能得出答案。但是进入三年了，如果孩子找不准正确的数量关系，不仅不能解决题目，有的甚至严重到几乎不能动笔。
再者，新增了英语科目。虽然部分地区的孩子从一年级开始就学英语了，但大部分地区的孩子，其实都是从三年级才开始接触英语的。英语作为一门外国语言，对于很多孩子来说其难度都不小。有的孩子会写不会读，有的孩子会读不会写，有的孩子不会读不会写，而真正能够完全掌握的孩子其实并不多。
最后，道法和科学，也纳入了期末考试范畴，有时候还会成为全区抽考科目。一二年级时，道法和科学不仅家长没有放在心上，学校的重视程度也是比较弱的。因为一二年级的内容本身比较简单，再者一二年级也不需要测评。但是，进入三年级之后，这两门课程虽然让孩子花的时间少，但也总是会消耗孩子一点时间。
没有给孩子报名任何兴趣班的家长，在孩子进入三年级之后压力也大了不少，更别提孩子坚持上兴趣班的家庭了。
今天，曦曦妈在今日头条看到这样一个问答：“孩子三年级了，目前舞蹈学到了五级，要不要停掉？”
对于这个问题，曦曦妈想结合自身的一些经验，给大家聊聊。
（1）目前在上的兴趣班，孩子是不是真的喜欢。
我认识一位家长，非常注重孩子的教育问题，也花了很多钱给孩子报名了众多兴趣班，周六和周日基本上都被排得满满的。
家长认为民族舞是每个女孩儿都应该会的内容，所以在女儿三岁时她就给女儿报了民族舞。然后她觉得画画比较修身养性，她又让女儿学了画画。后来她觉得钢琴能够磨炼孩子坐不住的性子，她又给女儿报名了钢琴。甚至还学了书法、围棋和拉丁。
然而，在众多的兴趣下，其实孩子真正喜欢的是画画。
之前她告诉我，女儿多次提到不想学钢琴了，她其实内心也是希望女儿学的，所以总是想办法说服女儿。可是女儿的心情飘忽不定，这节课可能会闹情绪，下节课可能又会因为老师发了一个棒棒糖，叫嚣着自己要继续学钢琴。
其实，我想说的是家长要不要停掉孩子的兴趣班，关键在于孩子是不是真的喜欢。如果孩子确实不喜欢，那么在强迫的情况下，孩子也根本学不好。只有真心实意地喜欢这个兴趣，才不会成为孩子兴趣培养路上的压力。
（2）如果不是自身条件非常优越，请以学校教育为主。
这些年，我的女儿也学了几门兴趣，在这个过程中我也认识了不少的家长。
有的家长在孩子进入小学后，就停掉了所有的兴趣班，认为应该把精力完全放置到学校的课程上。有的家长一边在朋友圈贩卖自己孩子学业跟不走的焦虑，一边又给孩子增加多门兴趣课程。
其中有一个家长让我记忆非常深刻。她的女儿面部有残疾，虽然孩子的身体柔韧度在十八个孩子的班级，都算不上拔尖的，但她依然非常执拗地想要把女儿培养成为舞蹈家。
家境平平的她，刷信用卡给女儿报了至少五门兴趣，并且每项活动都积极参与。就拿舞蹈来说，一节课300元，一对一，10节课排一个独舞，然后参加各种舞蹈比赛。每一项比赛报名费是在1500元左右，还要化妆费、车费等等一系列开销。
然而，在这些含金量并不高的“比赛”里，都不能获得一个好的名次，她依然越挫越勇。甚至在比赛时间与学校上课时间冲突的情况下，她也毅然决然地选择在学校这边请假。
或许站在她的角度，觉得这一切都值得。但是作为旁观者，我其实觉得她的举动未免有些疯狂。当然对于这件事我也不应该做过多的评价，但其实我是想说艺术类拔尖人才并不普遍，如果在自身条件不是非常优越的情况下，依然选择在这条路上走到黑，感觉有点得不偿失。
对于绝大多数孩子而言，学校教育自然是最为重要的。当然，在不影响学校课程学习的情况下，我们也是鼓励家长支持孩子兴趣的培养的。
（3）站在理解的角度，权衡利弊。
曦曦妈多次提到，每个孩子的接收能力和输出能力是不同的。所以，同样的授课方式，同样的老师，也会造就成绩参差不齐的情况。
如果孩子在学校的课程上能够做到尽量不掉队，我们自然应该支持孩子学习兴趣班。但是，如果孩子连学校的课程都跟不走，家长还把重心放在兴趣班的学习上，就有些说不过去了。
孩子才小学三年级，我们不能因为孩子成绩下滑严重，就完全放弃学校教育，转而寄希望于兴趣的培养。相反，对于这种情况我们完全可以把兴趣班暂时停一段时间，让孩子的学习勉强能够跟上了，我们再支持孩子上兴趣班也不迟。
不管你的决定是怎样的，但曦曦妈希望你的决定至少应该是你和家长理性分析后的结果。
你身边有同样困惑的朋友吗？对于三年级要不要停掉兴趣班的问题，你是如何看待的呢？
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