宏大教育智慧课堂的老师们想问问大家是不是都有下面的这些问题：
写作文经常不知如何下笔？
经典名著觉得难懂，看不进去？
诗词古文理解不透彻，背诵还困难？
课本上的知识总是学完就忘？
都说，三年级是道“坎”。不少家长都发现，明明孩子一二年级的学习还不错，进入三年级以后就突然“跟不上”了。
特别是语文，阅读、写作、诗词……样样辅导起来都让人头疼。
如今这样一个“大语文”时代，对孩子语文能力的考察不再是单纯的字词会写、古诗文会背。
而是从语言文字延伸到了文章、文学和文化的文学素养层面，更侧重考察孩子们的阅读理解能力、表达能力和写作能力。
所以，想全面培养孩子的大语文素养，除了要牢牢掌握课本上的知识，课外的阅读积累与引领，也必不可少。
阅读是语文学习的根本。博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一，大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
充满兴趣的课外阅读对提高孩子写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。阅读与写作，在孩子的假期中仍不可缺位。
宏大教育智慧课堂的老师建议大家，首选文学名著。
文学名著是大师的遗产，是思想的结晶，是生命的路灯。孩子在名著阅读过程中产生的崇拜和敬畏心理，会与名著中所展露的意境、深刻的思辨、传递的智慧产生同频共鸣。
正是在这种同频共鸣中，名著的精髓得以植入了孩子们的灵魂，使他们不断得以进步和成熟。同时，在丰富的积累之上，孩子养成良好的表达能力和语感能力，不断地提高鉴赏文学作品的理解能力，丰富自己的内心世界。
还有就是阅读不要仅仅局限于书本。
阅读素材是以各种形式存在于孩子的生活之中的。阅读绝对不是只局限于书本，生活同样也是阅读的载体。
孩子睁开眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看名家访谈……
在丰富多彩的世界里阅读世间万物，懂得自己是生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与美。
宏大教育智慧课堂同步课堂涵盖提供中小学课外阅读：成语故事、文言故事、上下五千年、世界历史等课外阅读拓展孩子的视野，培养阅读兴趣。而且其中语数外拓展学习提供从拼音、字母、数字的基础学习，再到成语、阶梯练习题、作文、口语的升级学习。
保持阅读“输入”的同时，也要规律进行写作“输出”。
假期是孩子“自由发挥”的时候，每天抽时间记录假期的点滴，不仅有助于培养意志力，还有助于积累素材，便于日后考场发挥。
日记能培养孩子的观察、思考能力与分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力。
孩子在写日记的习惯培养上要循序渐进，开始可以写短些，从每天一两句，到每天三五行，慢慢提高增长。
内容也不要过于拘谨，上至天文，下至地理，有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。当记录的习惯渐渐养成，就能将阅读中的收获转化为自己的感悟，从而带动对生活的构思和表达。
宏大教育智慧课堂的老师们再次提醒大家，要把握各种周末、假期这些好时机，在阅读中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，保持“输入”与“输出”，从而打下沉实、厚重的文学与人文素养基础。
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