【思维导图“画”作文——四年级生活万花筒】王雪涵《课堂风波》（九）
【我和小作者的故事】 这个小作者，是我创意作文班的老学员，兴华小学四年级的王雪涵，我的平台上，经常发表她的优秀作文展示。这个孩子进步很大。
这是她的又一篇作文，是不是进步了许多呀？亲爱的孩子，成长是一场和自己的比赛……今天的你是不是比昨天的你，又成长进步了一点点呢？
我相信，每一份坚持的背后，终有一天，会有一个不一样的自己！欢迎赏读关注孩子们的优秀作文展示。快来加入我们一起学创意作文吧！
《生活万花筒》习作指导
01审题
本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
02选材
选择一件印象最深的事来写。可以写自己亲身经历的，可以写自己亲眼看到的，还可以写听别人讲述的……发散思维，勾画出自己的习作导图吧。
03构思
04表达
1. 在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。
2. 在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。
3. 我们在写事的过程中，一定要认真观察，观察的时候既要调动视觉还要调动听觉、嗅觉、触觉等，必要时还要展开想象与联想，认真观察对于写好作文有着重要的作用。
【思维导图“画”作文】四年级生活万花筒——课堂风波（九）
课堂风波
兴华小学校四年级 王雪涵
在我的记忆中，有许多有趣的事，发生在校园里。这些事像一颗颗璀璨又明亮的珍珠，在我的记忆中闪烁。
记得我上二年级下学期时，在上完我们班主任雷老师的数学课后，老师告诉我们先休息十分钟，再上语文课。
这时我的同桌接水回来，只见王书文向我同桌跑去，顿时，我的心提到了嗓子眼儿。要知道，如果真撞上去了的话，教室可要炸开锅，水还会撒得满地都是。
哦，谢天谢地，总算是没撞上同桌，我同桌接完水又回到了他的座位上。正当所有人都觉得危险已经没有了时，大家担心的事还是来了。
李老师刚上课几分钟后，只听我旁边传出“啪”的一声，哦不！我一回头，我同桌的水杯里的水还是洒了。我同桌基本上都愣在那儿了，手举在半空中，脸色也有一点点的发白，这种状态差不多僵持了一分多钟，我同桌才缓过神来。再看看我们的前桌那表情叫一个惊讶，一双不可置信的眼神，直勾勾看着被水洒湿的地面和自己的鞋子，衣服。他们的双手也直愣愣地放在桌面上。
不过让我庆幸的是，我身上一点水也没有，为什么呢？这是因为水都洒在了我的同桌身上，还有前桌的地板上。我的脸上那叫一个开心呀，至少我没有受到伤害。而且还有一点点想笑，但考虑到其他人的感受，我还是憋住了笑，我的手下意识地捂住嘴巴。
最惨的还是我的同桌，他的身上几乎都被淋湿了，谁叫是他的水杯撒的呢？几乎在这一瞬间，全班同学的目光都凝聚在我们这里，包括李老师。这下可好了，我同桌成为了全班的“大明星”啦！不过同桌一点也不高兴呢。
顿时，教室乱成了一锅粥，我们前后桌也开始忙活了起来。该道歉的道歉，该擦衣服的擦衣服，该擦地的也擦了地。经过了一系列的混乱后，终于地板上的水没有了，教室里的骚动也逐渐消失了。李老师的课也继续讲着。
下课后，我问我同桌有什么心情？他说他感觉很尴尬，很没有面子。现在我想起了这件事，我感觉非常的有意思，而且还很好笑，真不明白那时候，同桌为什么要觉得尴尬。
我们在校园里每天都上演着各种奇闻怪事，事情过后，现在回想起来 我都会觉得童年的记忆是多么有意思呀！你觉得呢？
完
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