创新改变学习方式，创新提升学习品质，创新激发学习活力。只有创新，才能改变学习过程，产生高质量和高品质。
颠覆性创新新技术是指向作文高质量教与学高速和高效发展的捷径路径。
跨学科融合和探究，脑科学激发，呈现新学习过程和新学习方式，改变传统单一的机械式学习方式，呈现出科学的螺旋的融合式的学习轨迹。
语文高质量教与学可以速成，有捷径；阅读高质量教与学可以速成，有捷径；作文高质量教与学可以速成，有捷径。
决定高效速成和捷径品质的核心指向要素是智能优化、思维品质、创新驱动和认知高维度。
把握金字塔思维原理和法则，是学好语文，学好阅读，学好作文的关键。
金字塔思维，是一种优化的、科学的、螺旋的复合型思维方式。
一个人的能力强弱，智能程度，认知高低，可以用金字塔思维检视、判断和评价。
语文教与学，阅读理解思维提升和作文写作思维激发，是支撑语文高质量发展，提升语文学习力的关键和核心基础。
语文教与学，作文思维培优指向训练，是快速高效促进语文思维品质提升的关键过程和保障支撑。
只有破解作文高质量教与学的密码，才能高速高效到达一针见血的效果，成功实现有效实战提升和跨越式进步跃迁。
作文写作教与学，方向正确，目标明确，路径优化，学程科学，流程清晰，体系构建，知识重组，螺旋增维，一目了然，成功实现突飞猛进，颠覆你的认知和逻辑，成为掌握学习方法的高手。
作文高质量教与学，以优化作文体系构建为支撑点和发力点，以指向性阅读训练为活力激发驱动路径，以知识重组、融合、跨界、移植、迁移、比较、转换、转化、升格、创新为前沿思维，实现有效突破口。
作文高质量教与学，不走弯路和歧路，尊重客观规律，尊重科学学习方法，尊重脑科学原理，遵守金字塔原理，遵守哲学定力，保持创新驱动力，激活学习力和创新力，作文教与学可以高效速成，走捷径，直上高速直通车，实现立竿见影，事半功倍。
作文高质量教与学发展，只有把握语文规律和特点，把握体裁规律和思维，把握语言载体，把握体系构建，把握形象识记技巧，图文转换，视觉化，编码化，系统化，结构化，流程化，才能达到出类拔萃的效果，与众不同。
作文高质量教与学创新发展，有策略，有认知，有路径，有思维，有技术，有流程，有捷径，可以立竿见影，乘风破浪，突飞猛进。
作文高质量教与学，以点带面，以少胜多，以一当十，以简驭繁，聚焦能量，或发散，或螺旋，或移植，或叠加，或搭建，或贯通，或搭桥，或链接，或比较，或同构，或异构，或融合，闭环、循环驱动。
作文高质量教与学，触类旁通、举一反三，发挥类比思维作用，激发创新活力。
作文高质量教与学，大道至简，化繁为简，聚焦核心指向，概括总结，视觉化，导图化，图文化，结构化，系统化，形象化。
作文高质量教与学，有的放矢，高维认知，科学用脑，充分挖掘内涵过程，提升品质保障和认知，创设平台，创造动机，创造环境，引领指向，高效导向，成功实现一石一鸟，一石二鸟，一石三鸟，创新驱动，释放最大潜能和智慧品质。
由此可见，作文高质量教与学发展，创新学习、创新思维、创新品质、创新教育、创新教学和创新驱动，是最重要的目标导向和指向。
创新产生高质量和高品质，创新是科学用脑和智慧学习的有效过程。
思维决定品质，认知决定高度，品质成就实力和竞争力。创新和品质，就是驱动力、创新力和竞争力。
只有创新教育，创新学习，创新教与学，作文教与学，可以呈现高质量和颠覆性认知过程，成功实现有效跨越，高效跃迁，突破常规，一览众山小，登山我为峰，占领学习方法制高点。
事实证明，实践证明，科学证明，小学生只要充分挖掘脑科学潜能，应用脑科学原理，应用智慧学习方法和高效学习方法，强化形象识记技巧，强化思维品质提升培优指向训练，强化阅读指向性拔濯专业训练，每一个智力正常的小学生，都可以快速高效找到高质量和高品质的创新学习方式。
每一个智力正常的小学生，都可以写诗歌，写小剧本，写散文，写小小说，写故事，写童话；写新闻小故事，写人物通讯等体裁。
通过科学引领指向，高质量教育教学激发，思维转换，知识重组，记忆重置，创新培育，每一个智力正常的小学生，都可以快速成为学习高手、思维高手、小诗人、写作高手、小作家。
每一个智力正常的学困生学困户，都可以逆袭逆转，实现突破，实现弯道超车，成为学习高手，学习优质生或学霸。
高质量教与学，产生高品质结果，一切都是事在人为的。
没有教不好的学生，只有不会教的老师。
师者，所以传道授业解惑也。
授人以鱼，不如授人与渔。
方法比努力更重要，选择比努力更重要，创新比努力更重要；认知比努力更重要，品质比努力更重要。
只有尊重客观规律，尊重学习规律，尊重脑科学原理，尊重语文规律，尊重作文培优写作思维品质创新规律，破解语文教与学，阅读教与学，作文教与学，不再是梦想。
小学语文、初中语文、高中语文；小学阅读、初中阅读、高中阅读；小学作文、初中作文、高中作文，构成一个螺旋式金字塔结构关系。
然而，只有破解语文内在的本质规律，玩转思维，小学生写初中作文，小学生写高中作文，不再是幻想，成为新的可能，成为现实，事实胜于雄辩。
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