我小学六年级时是这样写作文的

　　小时候总是有很多事情回想起来让人忍俊不禁，有很多很有意思的回忆也总是能够很深刻的印在脑海里。我记得我小学六年级写作文的时候就经常搞得一塌糊涂，而且很喜欢跟语文老师对着干。

　　　　记得一次语文课，语文老师（姓刘）要我们写一篇作文，题为《我的同桌》，我回家后马上写了一篇，我记得里面有写到，我跟同桌在马路上走，我们捡到一个钱包，然后我建议我们用里面的钱去买东西吃，可是同桌却不答应，坚持要将钱包要归还给失主，然后我感到很羞愧----那篇文章大概有几个差不多的小故事。

　　　　第二天，刘老师把我叫进去了。问我：“看了你的作文，你为什么非要把自己写得这么坏呢？”

　　　　“为了衬托我同桌的好”我答道。

　　　　“重写重写重写！”他大声呵斥道“写别人好不用非把自己写得这么差。”

　　　　于是，我回家后把事情都颠倒过来了，又写了一篇。

　　　　第二天，刘老师把我叫进去了。问我：“看了你的作文，你为什么要把自己同学写得这么坏呢？要是让他看到了怎么办？”

　　　　“为了遵循您老昨天的教训”我答道。

　　　　“重写重写重写！”他大声呵斥道“写作文要注意别人看了你文章后的感受，不能毁谤你的同学，要注重同学之间的友谊！”

　　　　所以，我回家后又改了一下，一部分写我同学好，一部分写我好，又完成了一篇。

　　　　第二天，刘老师把我叫进去了。问我：“看了你的作文，你的同桌的性格就这样漂浮不定啊？时好时坏？他到底是个好学生还是个坏学生？你为什么要这样写呢？“

　　　　“为了遵循您老昨天和前天的教训”我答道。

　　　　“重写重写重写！”他大声呵斥道“写作文要注意实际，一个小学六年级的学生在你的笔下居然具备多重性格。”

　　　　我站在那里一动不动，刘老师看了我一眼，问我怎么还不走。我说：“我不用再重写了，把我第一篇文章里的我全部改成小明，小明是我和我同桌都认识的一个人，可以了吧？为什么我写文章里面非要出现我呢？你不是说我不能用我的坏来衬托小明的坏吗？我换成小明总可以了吧？”

　　　　刘老师看了我良久，一脸惊异，然后无奈的说“好吧，就这样吧。”（全文完）

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