初中
初一年级
01
初一数学
期中重难点
第一章：正方形的展开与折叠，组合体的视图和表面积体积求解
第二章：有理数的分类，相反数和绝对值的求解，数轴的相关计算，有理数的混合运算复习
第三章：代数式的表示，整式的混合运算，整式的实际应用，探索表达规律
复习方法策略
第一：万变不离其宗，注重回顾课本知识
第二：复习基础知识和概念，要结合教材中的内容构建思维导图
第三：对于常考题型和错题进行归纳总结
第四：调整心态，注意答题格式和规范
考试技巧和注意事项
一、选择题
1.注意审题，选择正确答案还是错误答案；
2.越是简单的题越要认真，避免掉入陷阱；
3.检验时可以代入选项；
二、填空题
1.避免答案遗漏；
2.答案书写要准确。
三、解答题
1.计算要谨慎，尽量做到一次正确，计算错误会耽误过多的时间。
2.有理数计算要注意符号；
3.代数式表示注意书写规范；
4.注意多种结果要分情况讨论。
02
初一语文
一、考试技巧和注意事项
１、考试答题前（五分钟左右）
考试卷拿到手后，做下列几件事：
（１）通览试卷。对全卷有几道题、几种题型、每道各占多少分等做到心中有数，全面调查试卷，为后面实施正确的解题策略做准备。
（２）立即解答一些一眼就能看出答案的选择题、填空题，以稳定情绪。
（３）信心要充足。简单不要“大意失荆州”，偏难题注意心理暗示：“别人会的我一定会，别人不会的我也会”，坚定必胜信念。
２、考试答题中
（1）启动思维，浏览全卷。考前要摒弃杂念，排除一切干扰，提前进入思维状态闭眼想一想平时考试自己易出现的错误，使自己提前进入“角色”。拿到试卷后，不要急于求成，马上作答，而要通览一下全卷，摸透题情。
（2）从前至后，由易到难。任何一套试卷都必然包含三类题，即容易题、中等题、难题，而它们在试卷中的位置不一定就是按顺序分布的，所以在开始考试时应先解决容易题，再解决中等题，最后解决难题。
（3）慢中开始，稳中结束。作好第一个题对于稳定心态有好处，所以开始答题时应稳一点、慢一点，一次性做对会给做好后面的题增强信心。另外，在作完试卷后也不要提前交卷，应稳定情绪认真检查，别因为得意忘形而出现错误，导致不必要的遗憾。考试时精力要集中，审题一定要细心。要放慢速度，逐字逐句搞清题意（似曾相识的题目更要注意异同），从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系，为快速解答提供可靠的信息和依据。否则，一味求快，丢三落四，不是思维受阻，就是前功尽弃。
（4）分段得分，跳步解答。考试解答题有“入手容易，深入难”的特点，一般第一问较容易，第二、三问难度逐渐加大。因此，解答时应注意分段得分，步步为营。
（5）速书严查，调整心态。卷面书写既要速度快，又要整洁、准确，这样既可以提高答题速度和质量，又可以给阅卷的老师以好印象；草稿纸书写要有规划，便于回头检查。检查要严格认真，要以怀疑的心态去查对每一道题的每一个步骤。
3、答题时合理安排做题时间，最大限度获得高分
考场上，考生应按照从前往后，由简到难的顺序，一道题目一道题目的攻破，碰到实在做不出的题目，要学会放弃，要先做那些花时少，得分快的题目，在时间允许的情况下，再啃那些偏题、怪题、难题。
4、考试卷卷面整洁、清晰，答题字数得当
考试卷卷面的整洁、清晰是最基本要求，关键步骤可加下划线标注。
二、本学期重难点
（一）文学常识
1.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》。
2.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
3.《济南的冬天》—老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
4.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
5.古代诗歌四首
（1）《观沧海》—曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。字孟德，沛国谯县人。代表作有《短歌行》《蒿里行》等。本诗选自《乐府诗集》。
（2）《次北固山下》—王湾，唐代诗人。选自《全唐诗》。
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白，字太白，号青莲居士，唐代大诗人。代表作有《将进酒》《蜀道难》《天姥吟留别》等，有“诗仙”之称。
（4）《天净沙 秋思》—马致远，号东篱，元代著名戏曲作家。天净沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。（就像一首很长的歌里的部分小节的名字）注：古代的曲很长，所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字】。
（二）名著导读
1.鲁迅原名 周树人，字 豫才，浙江 绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级 文学家 、 思想家、 革命家 。《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为 《 旧事重提 》，是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文集，共 10篇，是一部蕴含着 温馨的回忆和 理性的批判的作品。
2.读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是 无常（人物）。童年时的鲁迅有两个爱好，一是 收集图书，二是 描绣像。他的第一本专属个人的图书是《 二十四孝图 》；他曾经渴慕、最终得到，并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《 山海经 》，两本书的来历分别是 长辈馈赠和 长妈妈送的。在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是 阿长 、 藤野先生 和 范爱农。
3.《狗•猫•鼠》中，猫是 暴虐残忍的象征“狗”是指鲁迅一样的 激进爱国的文人。
4.《二十四孝图》中着重分析了 卧冰求鲤 、 老莱娱亲 、 郭巨埋儿等孝道故事，揭示了 封建孝道的虚伪和残酷 。
5.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 迎神赛会的急切兴奋的心情，作者在文中重点叙述自己 心情的变化，暗含着对 封建教育 的批判以及对儿童天性的 压制 与 摧残 。
6.“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自《 五猖会》一文。本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：“我” 急于看戏，父亲却要“我” 背书，让“我”感到痛苦，表现了父亲对儿童心理的 无知，含蓄地批判了 封建教育制度的不合理。
7.在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是 白无常。无常是一种具有 人情味的鬼。
8．《从百草园到三味书屋》主要写了 百草园和 三味书屋的生活两部分。其中提到儿时的玩伴是 闰土。文章抨击了当时的 封建教育 制度。
9．《父亲的病》重点回忆了“我”与几位“名医”打交道的过程，蕴含着有力的讽刺，在文章中他比较了中西医对待垂死的病人的不同态度，提示了所谓 医道和 孝道的不合人性、不尊重生命的荒谬本质。
10.“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 琐记 》一文。在文中提到作者离开故乡后起初选择了无须学费的南京 水师学堂 ，因为感到“不合适”和“ 乌烟瘴气 ”，他随后又考入了矿路学堂。在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《 天演论 》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。
11.鲁迅在《 藤野先生 》一文中讲述了在 日本 留学时的学习生活, 记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时一生中重要的经历—— 弃医从文 。
12.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 范爱农。起初鲁迅认为他是一个 非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰的人。
13．《朝花夕拾》的主题包含了哪些内容？
童年生活的回忆，对亲情、师生情、朋友情的怀念，以及对现实的讽刺，对父亲的忏悔。
14.请指出《狗•猫•鼠》、《无常》、《从百草园到三味书屋》及《五猖会》中的对比写法。
《狗•猫•鼠》：作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
《无常》：中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭示出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
《从百草园到三味书屋》：儿童在私塾读的那些枯燥的书和他们开小差时玩的那些有趣游戏形成了鲜明深刻的对比。
《五猖会》：通过我前后心境的对比表达了对封建教育的反感和批判。
15.“我”得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？
高兴的是：①鬼少人多 ②归我一人独有 ③那里面的故事似乎准确无误 ④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；
扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。
16.为什么“我”反感“老莱娱亲”的故事？
招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
17.《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？
因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
18.回忆“无常”的时候，作者巧妙地融进了对现实的议论，说说这样这样写有什么好处。
巧妙地借“无常”讽刺了现实中所谓的“正人君子”；在“鬼格”与“人格”的比较中，进一步强调了“无常”的可贵之处。
19.作者回忆藤野先生的目的是什么？
在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争，也为了表达对藤野先生的深切怀念。
20.你最喜欢《朝花夕拾》中的哪篇散文？为什么？
此题没有标准答案，要结合自己真实的阅读感受来回答，言之有理即可。
（三）阅读理解
·记叙文阅读规则
1.景物描写的作用：渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了…… 表达作者了……
4.运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了……
5.反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下
6.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下
7.记叙文第一段的作用：
①环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文,为下文情节发展作铺垫
②其他：开篇点题,奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫
8.中间句段的作用：承上启下的过度作用
9.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题
10.记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
·分析关键词语的表达效果
1.用词角度。从词语的感情色彩、语体色彩的搭配上分析，看感情色彩是否鲜明，是否有文言文、口语、方言的使用;看文章是否运用叠词、动词、形容词等。
通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等。
答题形式：“……”一词（等词），（动词/形容词/修辞）+写出了“……”的特点或内容+实际上突出了“……”，表达了作者“……”的思想感情。
·解题技巧
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文
1.字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路 ；志同道合，道， 指道理
2.词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
3.句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4.段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
（四）古诗文阅读知识
·《咏雪》
１.注释：
（1）谢太傅：即谢安（320-385），字安石，晋朝陈郡阳夏（河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。
（2）内集：把家人聚集在一起。
（3）与儿女讲论文义：儿女，子女，这里反之小辈，包括侄子侄女。文义：文章的义理。
（4）俄而：不久，一会儿。
（5）骤:急。
（6）何所似：像什么。
（7）欣然：高兴的样子。
（8）胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
（9）差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。
（10）未若：不如，不及。
（11）因风：乘风。因，趁、乘。
（12）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。王凝之的妻子。
（13）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。
２.古今异义词
３.文言文特殊句式
４.文章理解
诗词鉴赏《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化：“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似?’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。
7.中心思想
本文通过寒日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。同时，谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。
·《陈太丘与友期行》
１.注释
（1）陈太丘：即陈寔（shí）（104—186或187），字仲弓，东汉颍川许（现河南许昌）人，做过太丘县令。太丘，县名；长，长官。古代常以地名称其官长。
（2）期行：相约同行。期，约定，今义为日期，行，出行。
（3）日中：正午时分。
（4）至：到。
（5）舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
（6）乃：才。
（7）元方：即陈纪（129—199），字元方，陈寔的长子。
（8）尊君在不(fǒu)：令尊在不在？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”，表示否定。
（9）相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。
（10）家君：对人谦称自己的父亲。
（11）引：拉，牵拉。
（12）顾：回头看。
２.古今异义词
3.人物形象分析
陈太丘之友：急躁，无信，无礼，知错能改
元芳：聪慧明理，有胆识，正直，爱憎分明，懂得维护父亲尊严，能言善辩
4.文章蕴含的道理
告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。
（1）通过元方的言行举止，让我们知道了要做一个坚持原则的人。
（2）通过友人的行为，让我们知道了知错就改。而友人又作为一个反面教材告诉我们信用的重要性
（3）通过陈太丘的行为，让我们知道了要做一个言而有信的人。
·《论语》十二章
1.通假字
学而时习之，不亦说乎：“说”同“悦”，愉快。
吾十有五而志于学：“有”同“又”，用在整数与零数之间。
2.古今词义
朋：（古）志同道合的人。（今）彼此友好的人。
君子：（古）道德上有修养的人。（今）对别人的尊称。
可以：（古）两个词。可以，凭借。（今）表示可能或能够。
三：（古）表示多，虚指。（今）表示确数。
罔：（古）迷惑、迷茫而无所适从。（今）蒙蔽，没有。
殆：（古）有害。（今）危险。
疏：（古）粗劣。（今）疏通、疏散。
水：（古）冷水。（今）无色无味无臭的液体。
匹夫：（古）普通人，男子汉。（今）无学识、无智谋的人
3.词类活用
传不习乎：动词作名词，老师传授的知识。
温 故而知 新：形容词作名词，旧的知识，新的知识。
学而 时习之：名词作状语，按时。
饭疏食饮水：名词作动词，吃饭。
好之者不如 乐之者：形容词意动用法，以……为乐趣。
吾 日三省吾身：名词作状语，每日。
4.文言特殊句式
（1）省略句：①温故而知新，可以为师矣。（省略了介词“以”的宾语“之”，即“可以之为师矣”。）
②择其善者而从之，（择）其不善者而改之。
③人不知（之）而不愠，不亦君子乎？
（2）固定句式
不亦说乎？不亦乐乎？不亦君子乎？（不亦……乎，表示委婉的反问语气。）
5.文言虚词的用法
（1）之：
它，它们。他，他们。（分别指代不同的对象。）
学而时习之：代学过的知识。
知之者不如好之者：代学问和知识。
曲肱而枕之：代胳膊。
择其善者而从之：代三人的有点和长处。
（2）于：
吾十有五而志于学：在。
于我如浮云：对于。
（3）其：
人不堪其忧：他的，代词，代颜回。
乐亦在其中矣：它的，代词，代安贫乐道的生活态度。
其不善者而改之：他人，代词，代前面提到的三人。
（4）而：
人不知而不愠，不亦君子乎：表转折，可是、但是、却。
学而时习之，不亦说乎：表承接，然后
博学而笃志：表并列，和
三十而立：表修饰：地或不译
6.一词多义
（1）可以为师矣：当、做 为人谋而不忠乎：替，给
（2）人不知而不愠：了解 温故而知新：得到
7.内容理解：
（1）学习的态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）学习方法：①学而时习之，不亦说乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④博学而笃志，切问而近思。
（3）道德修养：①人不知而不愠，不亦君子乎？②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎……③三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺……④一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。⑤不义而富且贵，于我如浮云。⑥匹夫不可夺志也。
（4）珍惜时间：逝者如斯夫，不舍昼夜。
三、复习方法
首先，我们先看看语文期中考会考哪些题型。各个学校的期中期末题型和中考题型基本一致，分为三大板块： 1.积累与运用；2.阅读与鉴赏；3.写作。
1、基础
积累与运用主要考查字音、字形、成语、语病、语言得体、排序、仿写、名著阅读、古诗文默写等。
字音字形题一般考查课文内“读读写写”板块的字词，以及课文下的注释（特别注意有注音的词语），成语题考查的许多成语也是来自“读读写写”和注释。
因此，孩子们需要掌握好“读读写写”里的字词和课文后面的注释，每个词的读音和字形都需要掌握，建议家长们最好能让给孩子们听写一遍字词。
古诗文默写考查课内古诗文的背诵默写，填空题则直接考查古诗文的背诵和默写，需注意的是，古诗文默写题中，写错一个字即不得分。
因此，孩子们需要在背诵好古诗文的基础上，自行对古诗文进行默写，查缺补漏。
2、阅读
首先是古诗文阅读。
期中考试题出现了课外古文阅读，但对课外古文的考查，难度不大。古文阅读主要考查文言实词意思、重点句子翻译、主观题。其中，文言实词和句子翻译是孩子们课内必须掌握的。
建议家长们监督孩子背诵每篇古文下面的注释，确保孩子们会翻译每一个句子。需要注意的是，许多孩子在背注释时，只记大概意思，没有精确按照课文下的注释来记，需要提醒孩子，注释必须严格按照课本上来记背。
古诗鉴赏有两道小题，主要考查字词理解、文章主旨（诗人情感）、重点句子赏析。考查范围不大，孩子们在复习时，需要背诵好课本上的字词注释、文章主旨，以及老师总结的诗句分析。
其次，是现代文阅读。
现代文阅读有两篇，采取课内阅读+课外阅读，或是名著阅读+课外阅读的形式，孩子们可拿出课上总结的阅读公式，以及平时阅读课后做的阅读改错进行复习。
3、作文
作文需要注意选材、立意和语言三方面，平时需要积累的就是写作素材和优美语句。
写作素材的积累，最好的就是周记，每周记录一些感动的事、难过的事、开心的事，这些都是日后写作文可以用的素材。除此之外，孩子们在成长过程中培养了许多特长，结合自己喜爱的领域，如音乐、舞蹈、编程、美术、体育、历史等等，也会彰显出文章的独到性。
其次就是好句摘抄，建议孩子多摘抄一些优美的比喻句，以及关于细节描写（外语动心神）的句子，最好可以背一些或是仿写一些，变成自己的语言库。语言有亮点有新意的话，作文得分会好很多。
初中作文主要是几大母题：亲情、校园生活、成长励志、陌生人，如果能每个母题准备一篇文章，那是最好不过的了。
03
初一英语
初一英语
【考前注意事项】
1. 前一晚再次复习以下内容
①课本后不熟悉的词汇
②不规则动词变化表
③老师上课强调的易错点
④笔记本上的重点笔记
⑤练习册、历年真题、周练月考试卷的错题思路及原因
⑥每单元话题作文和历年作文范文
2. 提前准备好自己的2-3只中性笔，2b铅笔，橡皮，准考证。
3. 考英语前早晨听听英语内容，使自己提前进入英语环境。早点到考场，别迟到！！！
【考中注意事项】
1. 听力
注意两遍都要听完，不要做其他题目，听力填词先分析一下词性，结合词性去听（常考n. /v. /adj. /adv. ）
2. 单选
务必熟悉课标单词，仔细带进去通读保证句意顺畅，务必把选项词汇都看完。
3. 完形填空
4. 选择型阅读
细节题—认真读题干，去文中勾画并定位答案，遇到生词时前后多读几句，去推测理解。
主旨大意题—着重看首尾段，注意分析文章主线或者综合各段段意概论主旨。
5. 五选五阅读
做之前先分析选项特点，做题时注意分析代词，前后文逻辑关系，留意高频复现词，不同句式或时态。
6. 任务型阅读
注意不同问题的答题规范，切勿直接用动词原形回答，回答时能用原句尽量用原句，但要注意人称的转换、形式的变化、首字母大小写和答案的完整性。
7. 补全对话
要根据设空前后句的意思进行推敲，注意写句子时不要出现拼写、语序、语法的错误，还需要注意标点符号，大小写，如果有yes/no回答的为一般疑问句。
8. 词语运用
务必先分析所给词的词性、词义，预判词性转换，再结合语境选择合适的单词，填词时要根据空格前后的关键词分析考点（动词单三、名词复数、人称物主代词的转换、情态动词+v原、动词的固定搭配等，这些重要考点一定要多留意）再去变化形式。
9. 书面表达
一要认真审题，谨防跑题；二要明确题目的要点和写作要求，分配好字数；三要写完后复查有无语法和拼写错误，尽量保证卷面整洁、书写美观。
【温馨提示】
1. 考前注意一定把单词表和课文重点短语认真过两遍，做好查漏补缺，加深印象。
2. 考试过程中不要紧张，认真审清楚题目要求，多注意并提醒自己平时容易出错的点，务必细致！细致！细致！
3. 做完有时间一定要检查一遍是否有涂错卡，漏写题或者单词拼写等可避免的粗心问题。
最后保持一颗平常心❤，相信自己，加油(^ω^)
04
初一政治
初一政治
一、本学期重难点
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
一、中学序曲
1.初中生活有什么独特的意义和价值？
（1）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.成长的礼物
（1）中学生活给了我们哪些成长的礼物？
①中学生活提供了发展自我的多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。
（2）我们如何对待成长的礼物？
我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
二、少年有梦
1．为什么少年要有梦想？
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
（2）梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
（3）有梦想，就有希望。有了梦想，才能不断地进步和发展。
2.少年梦想的特点：
（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
3.我们怎样才能实现梦想？
①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②努力，需要立志。③努力，需要坚持。④努力也有方法。
第二课 学习新天地
一、学习伴成长
1.如何正确认识学习？
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。
（3）学习需要自觉、主动的态度。
（4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。
2.我们为什么要学习？（意义）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
二、享受学习
1.如何体味学习中的苦与乐？
（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，更让我们体验到学习的美好。因此，学习中有苦更有乐。
2.如何学会学习？
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
②学会学习，需要掌握科学的学习方法。（掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力等。）
③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。（比如合作学习、探究学习等。）
第三课 发现自己
一、认识自己
1．我们为什么要认识自己？[来源:学科网ZXXK]
①正确认识自己，可以促进自我发展。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2.（1）我们可以从哪些方面认识自己？
我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
（2）我们通过什么途径认识自己？
①我们可以通过自我评价来认识自己。
②我们可以通过他人评价来认识自己。
3.怎样正确认识自己？
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己
②我们可以通过自我评价来认识自己。
③我们可以通过他人评价来认识自己。
4.我们应如何正确对待他人的评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。方法：①用心聆听，虚心接受。②勇于面对。③平静拒绝。
二、做更好的自己
1.接纳与欣赏自己
（1）我们为什么要接纳自己？
如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
（2）我们怎样接纳自己？
①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
（3）我们怎样欣赏自己？
①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，要善于向他人学习、与他人合作。
2.我要飞得更高 我们如何做更好的自己？
①做更好的自己，就要扬长避短。
②做更好的自己，需要主动改正缺点。
③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
一、和朋友在一起
1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊
1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清
（1）友谊是一成不变的吗？
友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）朋友相处需要原则吗？
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第五课 交友的智慧
一、让友谊之树常青
1.建立友谊
①建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
② 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
2. 呵护友谊
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
二、网上交往新时空
1.网上交友（网络交往有什么特点？）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点
2.我们如何做到慎重结交网友？
①网上交友，要学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
3.网络交往的利与弊？
网上交友的积极影响是什么？互联网为我们提供了一个交友的平台，网上交友具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。网上的交友可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
网上交友的消极影响是什么？网上交友有时关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
4.我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
二、复习方法策略
定期总结，查漏补缺复习可分三种，课后复习、单元复习与考前复习，其复习的重点应有所区别。复习要做到及时，首先要做好课后复习，当天学习的内容当天就要复习，课后复习的目标是巩固基础知识；学习完一个单元，就要进行单元复习，其目标主要是掌握单元的知识结构，考前复习是为了应考，可运用归类法、比较法来进行复习，同时，要重视各种典型题的复习，提高审题与解题能力。
1.复习阶段除了看书外，还要做什么？
复习的目标有两个，其一，是巩固基础知识，其二，就是提高自己的学科能力。因此，就看书是不够的。复习阶段，同样要关注社会问题，联系自己的生活实际，要多反思，有了感悟也要写写随笔，这样对自己的能力提高非常有帮助。
2.如何抓住复习重点？
重要知识点不等于复习重点，复习的重点对每一个人来说应该是不同的，重要的知识点与自己薄弱环节都是复习的重点。
3.为什么说联系社会热点问题进行复习是必要的？
要提高自己的能力，必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的，而理论是相对稳定的，如果能运用相对稳定的理论分析变化中的社会现象，表明已经学活了理论。例如：我国银行利率有升有降，而教材中只有中央银行有制定货币政策的职能表述，如果在复习时，结合当前的货币流通实际，则能明白中央银行调整利率的原因，从而得出货币政策的调整必须符合客观实际的结论。
如何备考
1.备考的首要任务是什么？
不管是什么考试，首先考查的就是基础知识，当然，现在的高考越来越重视能力的考试，但能力也是以知识为基础的，不掌握基础知识，既是能力有多强也无从下手。所以，备考的首要任务就是掌握基础知识。政治基础知识指的就是概念、原理，因此，复习时首先要把这些概念与原理疏理一下，在理解的基础上熟记在心。
2.如何提高自己的审题与解题能力？
掌握审题技巧，提高解题能力是备考的另一重要目标。解题能力的提高需要一定数量的习题训练，当然，练习也不是做得越多越好，只能说不同类型的题做得越多越好，很多同学喜欢购买教辅书、练习卷，拼命地做，但解题的方法仍然没有掌握，这种盲目的练习是时间的浪费。审题与解题的能力提高关键不在于练习题的数量，而在于是否能归类复习，是否能对不同类习题进行反思。
3.如何调整考前的心理？
任何考生面临考试都会有一定的紧张感，适度的紧张对学习和考试有一定的促进作用，但是过度的紧张不仅对学习还是身心发展都是不利的。有的人就是由于太紧张，考前睡眠不好，注意力不能集中，考试时脑子一片空白。因此，备考的准备也包括心理上的调整。首先，要有一个良好的心态，不要把考试看成是决定命运的考试，也不要整天想着考试的结果。其次，要有养成良好的生活习惯，不要因考试而改变休息时间，再次，要保证营养，健康的身体是良好心情的基础。
三、考试技巧和注意事项
考试技巧
1、书本知识掌握运用
解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记
2、观点型题目：说明、体现、符合
解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）
3、启示型题目：认识、理解、启示等
解题方法：
A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX
B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析
C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈
具体是：
A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；
B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；
C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；
D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；
※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答
4、关于“图标、表格”类题型
解题方法：
一是总看，即看标题是什么；
二是横看，一般是时间的排序或进程；
三是纵看，一般是看名称或内容；
四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
5、漫画、图画要抓两点
一是这个图式的名称是什么？
二是图式的构成部分各表示什么意思。
解题方法：
①看标题；
②看文字；
③看画面。
6、 建议型题目
常见问法：
针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议
解题方法：
☆ 国家、政府应该┉┉
（政策，法律、制度等）
针对我们身边存在的┉┉问题，我认为
☆社会、学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才）
☆家长、青少年应该┉┉
（监督、引导、学习、理想等）
7、意义、作用型题目
有助于（有利于 是……的需要是……的必然要求）
8、青少年应当如何做
1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力…………
2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX…………
3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争，
9、“评析”“评价”型题目专项练习
解题方法：
回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（即怎样做）
注意事项
一、选择题
1.审清题干、题肢，抓关键词语。
2.一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）
3.题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。
4.相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
附：十种情况不选 ：
(1)表述有错者不选。
(2)肢干不符者不选。
(3)肢干双重者不选。
(4)因果相悖者不选。
(5)正误相混者不选。
(6)肢干矛盾者不选。
(7)间接联系者不选 。
(8)范围不符者不选。
(9)要求单一者不选。
(10)反向选择者不正选 。
二、简答题
1.弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？
2.把握题目的限制性。
3.从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼。
4.分层。
5.注意答题的全面性。
6.行文过程可简洁明了。
三、辨析题
辨析题要求考生对试题报提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。
这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还可以考查考生的辨证思维能力。它要求考生对试题有辨有析，辨析结合。
解答此类题时应先分析道理，再评判是非，其中析是“关健”，是主体，如何把握分析要领：
(1)要顺着试题所指示的问题，找出分析的目标，试题所揭示的问题，可能是一个，也可能是多个。即采用“顺藤摸瓜”的方法。
(2)寻找课本中对试题所提问的论述。
(3)透过分析，对相应观点作出评判。
四、材料分析题
1.认真审题，阅读分析材料。材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题，或领导人的讲话，或具有典型意义的新闻报道。
2.考生一定要认真阅读，仔细分析，悟出其中所蕴含的道理是准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握作答（即要求准确使用政治术语）。答题时要做到言之有理，持之有据，逻辑清楚；同时要做到观点鲜明，语言准确，言简意赅。
3.是答后要反复检查，以免错漏。
4.是开放性试题（一般为最后一题）要注意在言之有理的基础上，要特别强调观点正确。
5.是不断积累答题技巧，提高答题能力。
05
初一历史
初一历史
一、本学期重难点
必考知识点一
史前时期：中国境内人类的活动
必考知识点二
夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
必考知识点三
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
二、复习方法策略
1. 利用点滴时间进行复习：每天的学习结束后，可利用睡前或饭前等零碎的时间对知识点进行回顾，逐日加深对知识点的背诵与理解。
2. 分散复习&交叉复习：当对于某一知识点的复习达到饱和或不耐烦的程度时，可以进行适当的休息，或换一门课程进行复习。
3. 读写结合法：历史课目最基本的要求是背诵，俗语云“好记性不如烂笔头”，因此对于一些较难掌握的知识点，可采用读写结合的方法。
4. 注意查漏补缺，在考前回顾平时具有代表性的错题，以防考场上“重蹈覆辙”。
5. 克服几种不良习惯
（1）专做偏题、难题：考前切忌勿死磕偏题、难题，一是会影响自己的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱复习节奏，影响知识的整体与系统化复习；三是会耗费大量精力，得不到适当的休息。
（2）疲劳战：在复习时确实应抓紧时间，分秒必争，但是挑灯夜战、熬夜苦读大可不必。这很有可能使自己身心疲劳，导致考场上思维的混乱。因此考前要注意保持相对充足的睡眠，做到劳逸结合。
（3）对自己缺乏信心：有些同学平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点，于是便重新开始复习，一到考试大脑乱作一团，影响已掌握知识的发挥。因此，在考前要注意保持良好的心态，树立对自己的自信心，拿到自己已掌握知识点的分数。
三、考试技巧和注意事项
1. 选择题
（1）注意时空观念，抓住题干中的关键性限定词语，如时间、人物、事件、地点等，对选项加以排除。
（2）读题完整，解题莫急，细心耐心，要读完所有的选项后再进行选择。
（3）有些试题可能和平时练习的题目相似，但考查角度不同，切忌仅凭经验生搬硬套答题。
2. 简答题
（1）加强对基础知识的背诵，答题时一定要注意结合所学，紧扣题目要求进行作答。
（2）注意按分值进行作答，对应大小序号，书写清晰。
3. 材料解析题
（1）注意阅读顺序，先阅读材料分析题的设问，然后带着问题去读材料。
（2）读懂材料、理解材料，一定要注意材料是可以且一定要抄的，但是切忌照抄，要注意尽量结合材料和教材中的内容来进行作答。
（3）语言要言简意赅，注意语言的准确性、条理性和科学性，切不可口语化。
4. 探究题
（1）审清题目，领会题意，明确探究主题，避免答题的时候偏离主题。
（2）要审明题目的要求，注意不同类型题（原因、影响、比较、变化、特点等）的答题技巧，注意结合课本所学知识点，组织答案注意按分值作答。
the end
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