最近各区9年级考了各种偏难险怪题目
上实《曾经错过的----》
浦外《最是橙黄橘绿时》《心向往之》二择一
康外《那一刻，我没有回头》
文来《一路捡拾》
上科大附中《这风景真美》
上师大松江实验《爱，原来就在这里》
建平实验《值得纪念的日子》
普陀区统考《又是秋高气爽时》
进华《这也是一种荣耀》
青浦区统考《亲切的怀念》
五十四《原来一直在》
杨实验《小事不小》
存志《跨越》
看得一头雾水
其实不外乎四大母题
（自我成长 情满人间 文化坚守 行走感悟 ）
今天我们解决这个痛点
四大作文母题之自我成长不会写怎么办⁉
9条路径任选1
A类作文有方法‼
（1） 个人才艺不独特怎么办
<1>转换视角
<2>与文化坚守打组合牌
<3>通过写他人影响，体现自我才艺和成长
（2）个人才艺不出色怎么办
<1>双线索、托物言志、以小见大
<2>与情满人间打组合牌
<3>与人生感悟打组合牌
（3）没有个人才艺怎么办
<1>考虑个人兴趣
<2>考虑个人品质
<3>考虑容易上手的兴趣 ，如摄影
01
个人才艺不独特
怎么办⁉
1
转换视角
2
与文化坚守打组合牌
3
通过写他人影响，体现自我才艺和成长
例3 期待有下一次
记得那年五月，第一眼看到你时，一幅不修边幅的样子。一头蓬松的头发，一脸杂乱的胡须，让人难以与一个弱冠之年的人搭上边，甚至难生好感。但细细端详后，浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，一脸淡然地用你那宽厚的手掌轻抚着封皮已经微微泛黄的棋谱，不禁让我的心里多了几分好奇。
你抬起头，收起棋谱，温和地朝我笑了笑，说道：“你来了？快坐！”然后，你将黑棋推到我面前，示意切磋一局。想着我过往几乎战无不胜的斐然战绩，心想：切！这么多对手都没有战胜我，我倒要看看你有几斤几两！就这样，我自信得欣然应战。或是许久未逢敌手，巨大的胜负欲冲入我的脑海里，我努力压制住体内沸腾的燥意。
比赛开始，我利用先手优势，一马当先发起了凶猛的攻势，急切地想要取得领先优势。但是，你却不慌不忙，兵来将挡，水来土掩，轻描淡写地将我的攻势如毫不费力地化解，每一次我觉得快要成功时，你的“白色大军”总会在后方出其不意地杀出重围。看向你时，你却依然是那副云淡风轻的样子，似乎棋局中的战况与你毫无关系。
随着时间流淌，我心中失意与质疑的浪花翻过了平稳心态的堤坝，击溃了我引以为傲的棋艺。出人意料的是，身为对手的你却在此时悄悄起身，走到了我身边，拍了拍我的肩，依然还是那副风淡云轻的样子：“放稳心态，急于求成往往只会事倍功半。下围棋不单纯是一种竞技，更是修炼人的一种心态，一种泰然处事的方式。而且，最初你学习围棋不是为了享受围棋博弈带来的快乐吗？”刹那间，我仿佛醍醐灌顶一般抬起头。我想起了白居易的“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身。”我突然悟了，心想：是啊！正是因为我对胜负的欲望甚至超过了棋局本身，每当落入困境时，浮躁的心态总会将我吞没，但围棋所需的心态正是“胜不骄，败不馁”啊！老师的淡然并不是可以装出来的，而是领悟了“为什么要下围棋”这个最简单根本的问题。博弈的胜利并不是最重要的，我应当首先静下心来，享受围棋时博弈所带来的纯粹快乐！
我再抬头时，你不知什么时候又摸索着那本泛黄的棋谱，注意到了我的目光，你抬起头来，又是温和的一笑，我也微笑着，你张着嘴，仿佛想说些什么，但注意到我坚定的目光，却什么也没有说，只是嘴角间的笑容更甚，似乎多了一些欣慰……
又是一年五月，还是那个房间里，一大一小两个身影面对面坐着，却不时传来爽朗的笑声。“滴滴答答”的声音不间断地响着，“唉，怎么又输了，明明感觉差不多啊？”望着老师的偷笑，我似乎明白了什么：“老师，我下次一定会战胜你的！”
就这样，带着老师的那份期望，我学会了享受围棋，享受博弈，更要享受当下，简单的，纯粹的快乐……，期待下一次的对决，期待下一次，我依然能延续对于围棋最本真的喜爱！
02
个人才艺不出色
怎么办 ⁉
1
双线索、托物言志、以小见大
花开有时（58分 双线索）
微风轻拂，翻开置于桌上的琴谱。倚于窗边，低头观望，不禁微笑，呵， 紫藤花开了。
花开有时，我亦愿等待。
在小区的一角，有一条长长的走廊，紫藤枝条就随着那支架，蜿蜒向前。长廊旁，满满的，都是花。紫藤花，静静的，不及桃花的娇艳，桂花的芳香，更不及玉兰的高洁，梅花的孤傲，当百花争艳时，它顶着枯黄的树枝，缠绕在那花架上，默默无闻。
如同安静地躲在角落的我，一言不发，睁大双眼看看周围世界的绚烂与美好。我总是那样，在一旁看着别人，不自卑于自己的普通，也不企望他人的光彩夺目。闲暇时，更愿呆在家中，拿起熟悉的提琴，为自己演奏。
但是爷爷总爱拉着我的手，坐在那长廊上，嘴里念叨着：“不要甘于平凡，花开有时，你要等。”他的双眼透过那厚厚的镜片，看向那几根随风微摆，枯黄的树枝。他的眼中闪亮，还透着一种希望……
从窗边望去，桂花的树枝上，是一点点金黄的星，而紫藤在一旁，显得暗淡无光。
再一次在秋风中，抱着琴谱，拎着琴盒，风尘仆仆且，满心失落，上一次的小提琴比赛，在经过一次初赛后便杳无音讯，没了下文。一抬脚，踩在那干枯的树叶上，“咔嚓”一声碎成了几片，一如我的梦，终归是那样破碎了。
回到家，爷爷拄着拐杖，站在窗边，背对着我。“再试一次吧，春天的那场比赛，再试试吧。”“可是，我真的……”“就再拼一次，花开有时，你还需等……”
长廊还是空空的，没有半点修饰，我看着那藤蔓，有些不知所措。
我试着在练琴时静下心来，认真倾听属于琴的最真实的声音，我渴望倾听那清澈的琴声。如清泉流过心间。爷爷总是背对着我，站在窗口，成为我最忠实的听众。
时间就那样一点点流逝，不愿停留。
手指间有了默契，互相协同，渴望着美好的歌；心中有了曲谱，烂熟于心，音符舞动着身姿；紫藤抽出了新芽，透着淡淡的紫。
那日清晨，我拎着琴盒走过那条长廊，抬头看向窗边的爷爷，不知是看我还是看那片紫藤。
我不禁伫足……
那一天回到家时，已是傍晚，夕阳西下，透过紫藤在地上照出斑驳的倒影，紫藤花已开放，顺着花架，缠绕着。在地下捡起几瓣，压在左手指间，与那张崭新的复赛参赛证压在一起。
抬头观望着头顶间的紫藤，夕阳下透出别样的光彩，我想我等到了，我等到了紫藤花开，也等到了属于我的花正悄然吐出新芽。
花开有时，不得强求，我亦静静地等在一旁。
花开之时，不应采撷，我亦悄悄在旁观赏。
我永远等候着下一次的花开……
2
与情满人间打组合牌
例5 美好的时光
“声随边草动，意入陇云深”每每听到二胡声，都会想起我与二胡的那段不解之缘，那段美好的时光。
7岁那年，母亲把我抓到一位老者前，他穿一袭灰色的长袍，下巴下面竟还蓄着一簇山羊胡，不知为什么，我一下想到鲁迅儿时的先生，不禁心生敬畏，躲到母亲身后，他并不恼，微微一笑，眼睛眯成一条缝，端正地坐下，汩汩的音乐从琴弦流淌出来，我被他的腔调震撼了！看那后背直得像一条线，坐在凳子的三分之一处，一手持弓，弓向外向内的抽拉转换间，魔术般的音乐或激越，如千军万马，或静谧，如小桥流水，或幽怨，如泣如诉……哇！还有什么比二胡更有腔调，更美好的？
我决心拜先生为师，也把二胡拉得出神入化。7年来，我风雨无阻地去拜会先生，颇有“程门立雪”的韧性。先生对我极严格，小到坐姿、持弓法，大到对音乐的感悟，对曲子的反复练习。每周都有专门的训练任务，熊孩子那套钻空子的把戏在先生这里统统无用武之地。我努力了七年，这七年来有纠结，有挣扎，有动摇，更多的是美好。从二胡的门外汉到小有成就：十级轻松过掉；从角落里一个沉默的被忽视者，到舞台中央那个耀眼的被关注者，二胡给我“抛头露面”展示自己的机会，也给了我成就感和自信，每次演出回来，心里都美滋滋的，低头看看手上被琴弦勒出的血痕，手指磨出的厚厚的茧，也不晓得疼，不觉得丑了，仿佛是战士的勋章。
美好不仅与此，荀子说：君子以钟鼓志道，以琴瑟乐心。二胡把我带入了音乐的神圣殿堂：一曲《春到湘江》酣畅淋漓地呈现了湘江人民热火朝天的干劲和湘江两岸生机勃勃的美景，全曲多次出现的颤音和滑音，让我在激情中有柔美，柔美中有起伏，起伏中有波澜，怎一个美字了得！一曲《妆台秋思》，让我与昭君一起心潮澎湃，到底是昭君乐还是昭君怨，是“汉思自浅胡自深”还是“分明怨恨曲中论”。是顾影自怜还是冷暖自知？各种滋味，在琴声中交织，怎一个好字了得！
二胡没有钢琴那么落落大方，没有小提琴那么优雅，它小小的身躯承载着中国五千年的传统文化。古人谓“荡涤之声”，几千年来荡涤着我的心灵。我用手中的二胡坚守着这份文化瑰宝，想到这一点，脸上漾出满意而美好的笑容。
3
与人生感悟打组合牌
例6 《就这样 ，埋下一颗种子》
墨笔丹青，如行云流水绕素笺，展瀚海崇山依旧颜，怎一个好字了得？中国画，在我与你初见时，你就这样在我的心中埋下一颗种子。
初次与你邂逅是在博物馆，你高高地挂在墙上。画面长而不冗，繁而不乱，严密紧凑，一气呵成。此中景物，大至寂静的原野，浩瀚的河流，高耸的城郭；小到舟车里的人物，摊贩上的陈设物，毫发毕现。不仅如此，还有许多组织得错落有致的故事在一纸水墨中缓缓道来。你是第一个冲进我视线的震撼。
展厅尽头的方桌旁，一位老者正在挥毫。你从高高悬挂的壁上走到了我的跟前。只见他三两下调好了颜色，毛笔自在游曳于宣纸，一道道优雅的朱红横空出世。他挥笔的模样像会发光，我看得目不转睛。当最后一笔颜色在宣纸上渲染开，一朵牡丹就这样烁于枝头，倾国倾城，跃然盛于纸上，红的耀眼，它恣意地舒展，一片片花瓣灵动地绽开，让人一下子想到女神顾盼的眸子和飘逸的裙裾。“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”这画上的牡丹，正是对这句诗的真实写照，我要拍案叫绝了！难怪“自李唐来，世人甚爱牡丹”，这牡丹果真值得爱！
这画面美得令人咋舌，其中的意境更让人沉醉。当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。此时的牡丹昂着头，美得不卑不亢，仿佛可以跨越萎顿和衰老，如一只淬火的凤凰，不惧任何惊心动魄。我被那意境吸进去了！
老者落笔后，与我们娓娓而谈你的历史。我这才知晓原来你是从遥远的千百年前穿梭而来，体现了古人对自然、社会的审美，是一种表现了个人审美理念的中国传统文化。最早时，顾恺之用一幅《洛神赋图》将曹植笔下的绝世女子绘出，使得这历史名篇以绘画的形式流传下来。你所传承的不仅仅是艺术上的技巧，直观美的体验，更有传统文化的弘扬。一幅画里，藏着一个时代的哲学思想、文学名俗。从儒家的严谨秩序，到佛家的善慈无求，又或是道家的无为超然，画家个体的选择与追求，都可透过你，得以重现。我为你所蕴含的传承深意所惊叹，心中也就此埋下了一粒种子，等待着来日破土而出，用自己的画笔将这份美好传承下去。
如今，我正微微舔墨，想绘出心中你最美的模样。那日的博物馆之行，让我埋下了一颗种子，期盼着这种子能够快快发芽，永远富有生机，将你的传统文化之美、文化之核继续传承下去！
03
没有个人才艺
怎么办 ⁉
1
考虑个人兴趣
例7 就这样，埋下一颗种子
写作重点是埋下种子之后：
两年前的一次机缘巧合，我在老师的推荐下加入了诗词社，自此我的内心打开了一道通往未知广阔世界的通道，将那些说不尽的生命暗语铺藏在字字句句间，让自己的灵魂从生的杂乱中淘洗得清新，在这样素净的诗词中流淌，就这样，埋下了一颗热爱作诗的种子。
那年夏天，我第一次了解到作诗的不易，从前只是读诗，在音韵节奏的自然转合间感受作词者所表现的诗意。而今方知，作诗竟有那么多规矩，一首短小灵巧的诗也绝非信手拈来。从主题的确定，到韵脚的设置，意象的选择，平仄的语法规律······从点到面数来，需要仔细留意的方面不下十余个，我当即便对从前的诗人心生敬佩起来，这真是门细致功夫，将斐然文采套入这样一个框架中，还能显出极致的美态来，实在不易。虽然窥得其中门道甚为繁复，我的心里却跃跃欲试，仿若埋下了一颗种子，愈发接近它的本来面目，就愈想挑战自己。
一段时间的铺垫性练习之后，老师让我们创作了第一首诗。我还记得当时选择了乡村之景，整个创作的过程中我仿佛置身于山野乡村静幽葱绿的自然中，在一派清新舒畅中，完成了人与自然的对唱。可当我满怀期待的上交作品后，老师却点评，诗歌的原生态表现得非常好，但很多平仄还存在问题。我翻遍《平水韵》修改韵脚，对应平仄。可修来改去，总有些拿以调和的问题存在着。上交的日子一天天逼近，我却始终没有满意的终稿。手边的草稿本写满了我翻阅韵书记下的能够合上的字词，因为笔画用力，纸面凹凸不平，摸起来有种粗糙的质感，但我的心灵却是极度的充实。只剩一天了，我还在费力用最原始的方式——把一个个记录下来的字按格式规范补充在诗上，终于老天不复苦心人，当我翻遍了厚厚一沓记录的小册子，那个最合适的字也浮现了。
第二天的评读佳作上，我的苦心之作也得到了赞许。而后在接下去的每一次创作中，我也一直秉承着最初的热爱和坚持，扎扎实实地将每一首都做到尽善尽美。曾经的年少的我自诩天赋过人，艳羡李白“绣口一吐就是半个盛唐”，而今在作诗这条路上前行，我才渐渐懂得，所有看似轻松的辉煌背后，总是积淀着层叠的日夜，而能让我们坚持在这条路上的关键，可能就是当初播下的一颗热爱的种子。
就这样，埋下一颗种子，我会浇灌它，等待来日的葱茏！
写作重点是埋下种子之时：
两年前的一次机缘巧合，我在老师的推荐下加入了诗词社，就在那时，我的内心打开了一道通往未知广阔世界的通道，将那些说不尽的生命暗语铺藏在字字句句间，让自己的灵魂从生的杂乱中淘洗得清新，在这样素净的诗词中流淌，就这样，埋下了一颗热爱作诗的种子。
那节课上，老师讲的是如何作诗。我第一次了解到作诗的不易，从前只是读诗，在音韵节奏的自然转合间感受作词者所表现的诗意。而今方知，作诗竟有那么多规矩，一首短小灵巧的诗也绝非信手拈来。从主题的确定，到韵脚的设置，意象的选择，平仄的语法规律······从点到面数来，需要仔细留意的方面不下十余个，我当即便对从前的诗人心生敬佩起来，这真是门细致功夫，将斐然文采套入这样一个框架中，还能显出极致的美态来，实在不易。
谈完了这些作诗必须符合的条件之后，我的心中豁然开朗，原先艳羡李白“绣口一吐就是半个盛唐”，而今才懂得，所有看似轻松的辉煌背后，总是积淀着层叠的日夜。老师说着说着，又是一个停顿，“现在也有许多会写诗的机器人出现，写出的诗完全符合我刚刚讲的所有规则，但它们却成为不了经典，你们知道为什么吗？”我疑惑不解，看着我们满脸写着的迷惑，他继续说“创作诗词最重要的还是投入真情，这才是诗词真正的魅力所在。”
确实，当千年之后，物我两空之时，我们依旧能够通过这些描绘的景物，描绘的心境去复刻情感产生共鸣，于是一首诗得以摆脱时空的束缚，摆脱框架的约束，达到动人，成为经典。此时此刻的我，不仅感受到创作一首诗的不易以及所要投入的真挚情感，更有了一股莫名的斗志和热情，想要创作出属于自己的诗。尽管很难做到让它成为永垂不朽的经典，无法与李白杜甫比肩，但能够用它记录自己的心情，借它去传承下去中国所特有的诗词文化，也让人心生欢喜。就这样，这股子热爱的劲儿凝聚成一团，好似一颗种子，埋在心壤中，汲取着，生长着。
有人说中华诗词是一座座巍巍丰碑，记录着中华文明的发展历程，而我期盼着中华诗词未来的路，能够缀满中华儿女的闪闪才思。就这样，将那日我在心间埋下的种子，灌溉成一片葱茏。
2
考虑个人品质
例8 就这样，埋下一颗种子
千磨万击还坚劲，是板桥笔下竹石的态度。而在生根发芽前，有一颗种子已悄悄在我的心头埋下——那就是坚韧。
一个夏日的周末，我应同学的邀请一同去骑行。我带着兴奋和喜悦前往出发地。但天热的好像发了狂。正午时分，太阳似一个大火球，而地上则一个水点也没有，干巴巴的发着白光。七月，天空瓦蓝，没有云彩，太阳炙烤着大地，空气中弥漫着灼人的气浪。
刚开始的骑行还算顺利，路边的大树替我遮掉了不少阳光。可是，过不了多久，额头上的汗水一滴滴渗出来，阳光刺得我睁不开眼睛，逐渐让我感到精疲力尽。我内心懊恼不已，先前的兴奋已一扫而空，骑行带给我的不再是快乐，而是灼灼烈日下的酷刑。
进行到一个2-3公里的爬坡前，我骤地停了下来。此刻，恶劣的气候和懒惰逃避的念头都在劝我放弃，而身旁的朋友也跟着停下来了，询问到：“你怎么停下来了，这才可进行到一半啊！”
可看着小径蜿蜒而上，攀向山林深处，没有柏油，没有水泥，甚至未经刻意轧平。并不平整的石块看不到旅人的足迹，与漫山花草树木融为一体。我迟疑着不敢踏上未知的旅途，可是双脚却抵不住路的诱惑，殊不知已在我心头悄悄埋下一颗坚韧种子。而脑海中也突然闪现出罗曼·罗兰的那句：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”
我咬咬牙，心中对自己默念：一定可以的！加油！我又重新踩上车，握住龙头，脚使劲一蹬，拼命地踩起来。呼呼的风在我耳边疾驰而过，令人感到阵阵凉意，十分惬意。
转眼间，就已经到了山顶，脚下凹凸不平的感受有些陌生，却似乎比城里一成不变的道路更加亲切。杂草依然是绿色的，星星点点的野花散落其中。而春夏之交的阳光也似乎经了植物的裁剪，才收敛了炽热，只在一柱柱竹的脚边下投下斑驳光点。于是，空气中带来阵阵清香。 只有在骑行大汗淋漓过后，才能欣赏到如此美景吧！
就这样，不被外界的炎热打败；就这样，不被本性的懒惰打败；就这样，埋下一颗成为坚韧的人的种子。
3
考虑容易上手的兴趣 ，如摄影
例9渐渐地，我读懂了它（精批稿）
翻阅自己拍摄的一张张图片，花花绿绿却杂乱无章， 我失望地发现我读不懂它——摄影。
我沮丧地拉开手边的柜子，随意抽出一本图集图，集中的照片，有的光彩夺目，有的清新脱俗，我又一次被它深深地吸引住了。这一次我渴望真正了解它 ，我渴望读懂它。
于是我翻阅了近几年的年度国际图集，搜罗了近期摄影杂志，我向老师学习画面的构图，测试曝光补偿的效果，并运用到自己的作品中，我自以为已经摸到门路，于是得意地将一叠华美的摆拍作品伸在老师面前，得到是他掷地有声的回答：“美是有了，还缺少了神韵。”
神韵？神韵在哪里？ 我以为我读懂了摄影，原来并没有。一次支教体验，让我接近了内心的答案。
走进简陋的教室，迎来孩子们种种目光，有好奇，有戒备，好在我和几个小伙伴的暖场能力够强，很快便消除了和孩子们的隔阂。一次折纸课，我教她们折千纸鹤，手把手地教，他们安安静静地学。阳光撒在孩子们的小脸蛋上，亮闪闪，暖洋洋的。下课铃一响，他们争先恐后带着自己的作品拥上讲台，等我品鉴。那么期待和慎重，让我手中的纸鹤瞬间变得沉甸甸的。我一一作了仔细点评，孩子们欣喜地注视着各自手里一只只其实粗糙，甚至丑陋的纸鹤，亮亮的眼睛里写满兴奋、满足和幸福。在他们将要满意地转身离开之际，我按下了快门。我蓦地明白，所谓神韵，就是捕捉住生活中的点滴美好，这种美好只可意会不可言传，只有爱生活爱别人的有心人才可以捕捉得到，它像蝴蝶，很美也很短暂，更重要的是，它在你捕捉之前，可能只是一个丑陋的蛹。
回到上海，一遍遍翻看照片，我终于读懂了照片孩子们阳光里的质朴笑容，读懂了神韵背后折射的生活和生活背后的眼光和心态。
一有时间就走在魔都的街道上，拍下宝宝在妈妈怀里的安心和妥帖，工地工人们围在一起吃盒饭的畅意和轻松，老夫老妻夕阳下牵手的温馨和快慰。它们在我的取景器中越来越清晰，越来越纯朴，于我越来越有价值。
清风作美，笑靥如花。艺术工匠，快门成画，你是美的，你眼中的世界就是美的。你心中有爱，你的眼中、手下就有爱。爱让照片活了，爱让照片有了温度和态度。
读懂了爱，就读懂了摄影，读懂了照片中的神韵。
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