妙招破解“假学习”，巧思育见“新未来”
纪彩玉，2001年参加工作以来一直从事初中语文教学工作，并担任了十七年班主任。2012年进入青岛城阳四中，长年在初三工作并担任备课组长，教研组长。城阳区骨干老师，多次荣获城阳区优秀教师，优秀班主任称号，所带的班级连年荣获区优秀班集体荣誉称号。多次获得青岛市心理辅导优质课二等奖，区优质课一等奖，多次承担区级公开课，示范课。个人撰写的论文多次荣获省、市一等奖，并有多篇论文在教育专刊发表。指导的学生在作文大赛屡次获奖。
“语文和其他科目不一样，不同年级之间不会有明显的难度阶梯，所以要学好语文，核心关键点就是两个字——积累。”青岛城阳四中的纪彩玉老师说，“初中三年的积累，孩子们会经历由学到知，由知到练习的过程。”按照纪老师的框架，同学们在初中要做好两部分。一是由学到知，即是字词句段章的积累；二是由知到练习，即是听说读写的练习与巩固。
七、八年级重在积累，同学们注意习惯养成
字词句段章如何积累？字词积累上，同学们要注重基础知识的吸收。尤其是古文，一字一词，先把意思用法搞明白，知道“有何用”再说“如何用”；文章理解上，学过一遍只是有印象，要想文章理解得深，回家必须要巩固；写作积累上，先在心里要建立一个作文大框架，观察生活、体会生活，知道哪些事情可以“为我所用”。把当天的所见所感写成随笔，总结成一个素材本。待到用时，可以翻一翻回忆一下。
九年级重在巩固，引导孩子学会主动学习
听说读写如何练习，如何巩固？要想知识巩固好，背诵记忆不可少。不过这也是同学们“老大难”的问题，记不住怎么办？记完就忘怎么破解？别着急，纪老师自有妙计。
在纪老师看来，所谓的记不住是走进了“假学习”的怪圈。“假学习简单来说，就是看似学习时间很长，但就是不过脑子。”最大的特点就是捧着书假看，关着门假学，做着题假练。纪老师班里有个男孩，经常完不成背诵作业。纪老师就让他当着老师的面背诵，结果发现他十分钟就能背两段。可要是回家做作业，这两段两天也背不完。孩子妈妈也很着急，孩子在家写作业，她是盯也盯了、骂也骂了，可是孩子作业依旧完不成。
纪老师教给孩子妈妈两招，就破解了这个难题。第一，关注学习质量。以背诵为例，不能只看背诵的动作，要听声音。就让孩子开着门大声背诵，背完了不光问“背完了没有”，更得检查检查“背一下我听听”。第二，注重学习效率。知识要学进脑子里，就要落在笔上。书写过程是眼、脑、手的结合，每背一段就拿笔写一段，学习永远做不了假。
方法要是对了，家长就不用那么累。像这个男孩的妈妈坚持了一个月，孩子的变化就非常明显。之前孩子在家集中不了一分钟注意力，就凭着大声朗读和听写动笔，他慢慢可以坚持到15分钟、1个小时，再之后作业总能按时完成，背诵内容也越来越有效率。孩子作业完成得好，纪老师表扬和赞美马上跟上，成就感又引导孩子更加努力，很快一个进步的良性循环就形成了。变“假学习”为主动学习，孩子成绩是越来越好。
行为上养成好习惯，心理上也要“打打气”
行为上，纪老师有方法让孩子养成良好的习惯。心理上，纪老师也有办法给孩子树立奋斗的目标。之前，纪老师的班上有个女孩，因为自己基础差，完全没有考高中的信心。她陷入了另一种“假学习”：学习没动力，进步很困难，学不进去不是“偷懒”，而是没有了“心气”。这种情况，纪老师明白只能从孩子心理上入手。她发现女孩有一项特长就是书写工整，就让家长给孩子报一个书法特长班，考高中能有个艺术加分。女孩家长很疑惑：“这真的有用吗？”纪老师回答：“直观上可能没有，但孩子精神和信心一定有所改变。”
纪老师的话很快得到了验证。女孩内心的想法慢慢开始改变，因为字写得越来越漂亮，孩子对文科也越来越有兴趣。她不再想着“高中遥不可及”，她开始期待“我努努力，真的还有机会”。女孩开始在文化课上发力，尤其是文科，摸索出一套属于自己的学习方法。最后中考时，孩子没有依靠艺术特长加分，就靠正常裸分就考上了高中。
如果说“假学习”是心不在焉，重复地做着无用功；那“真学习”是专注一件事情，把全部身心投入进去。改变就是要从一点一滴开始，纪老师也祝各位同学不断超越自己！
主编：焦建智
标签： 初三作文
