《伊索寓言》里面有一个故事，讲螃蟹弄死了一条坏坏的蛇，这类故事我们很熟悉，一般情况下也不觉得它有什么不好，可是，一位家长不这么认为。他觉得这故事会给孩子带来负面影响，便打了热线要求出版社下架此书。
一位家长说，他也会给孩子的课外阅读书籍把关。在孩子喜欢的书目里面，他唯一不允许看的是漫画书《阿衰》，因为他发现书里有许多被恶搞的歇后语、谐音词语。虽然孩子看得很开心，但他觉得孩子还小，应该远离这样的语言环境。此后，这位家长内心也很自责，不知道这样做到底对不对。
想说什么呢？有些书确实会引起争议，包括玄幻、武侠、言情、网游、原耽等，包括郭敬明、东野圭吾、木苏里等。其实不止书，关于电子游戏、手机、追星等的争议就从来没有断过。在这些事情上，其实无所谓绝对对、绝对错，主要还是要看个人，看引导。
学生不仅要看、要玩，还想把它写进作文。这些作文也会引起争议，但我们也不必就把它一把子否定了，还要看它写得怎么样。
《那一刻的绽放》一文写了打“王者荣耀”游戏，全文大部分篇幅在写打游戏的过程，只有结尾才强行点了一下题，这样写就不行，最后作文只得了1分。如果文章主要写对玩游戏的看法，也认真分析了其利弊，就会好得多。
与“追星”有关的作文，有的写得很差，有的也成了中考满分作文。
这篇《读书就是少年》是《撒野》读后感，发表在校刊上。文章的优点主要有两点：一是作者概括能力不错，并能有条不紊地叙述故事，也能抓住重点故事的重点；二是作者吃透了小说，这样讲述故事的那些文字就带有感情、含着观点。
不足很明显。读后感的重点不是讲述故事，而是谈感想，文章用大量篇幅复述小说，相当于领着读者把小说过了一遍，而读者要看的是你的那些与小说有关又独立于小说之外的看法。标题叫“读书就是少年”，结尾说“我默默坚信，只要我翻开书，就永远是少年”，这个点题句子的中心人物是“我”，那文章就起码要用200来字来写这本书对“我”的影响，这部分更难写，文章却没有写。文章有不足，但内容并没有给人不适之感。
这篇《撒野》也来自校刊，是高三学生写的。本文像是一首随笔式的散文诗，情感充沛，语言优美，但不适合做应试作文。文章从迷茫写到看到《撒野》，再写到对未来充满希望，思路是清晰的，但内容比较空洞，最好结合小说的故事情节写写自己实实在在的变化。
以上两篇文章在内容上是一个互补的关系，综合一下更好。
一学生说“我要是这么写，老师直接家访”，言下之意是不敢写，担心老师不接受。
学生在决定把网络小说、游戏这类题材写进大作文或者考试作文里时，可以思考三个问题：一是怎么取舍；二是如何运用；三是老师会怎样看待。因为老师们之间对此也是有争议的，而中高考成绩也关乎升学。加油。
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