分享两个一年级升二年级学生的看图想象作文。两篇文章写得很细腻,字还好看。
写看图作文之前,要先全面观察画面上的内容以及它们之间的关系,还要知道谁是画面的主体,把它们变成文字时,要注意安排好主次、详略和先后,还要加上合理的想象。
图画的中间是一只小鸡,它的附近有石头、小草,远处有仙人掌,还有蓝天、白云。它这是在哪里呢?它在干什么?为什么只有它一个?这是一天中的什么时候?这些问题,需要用想象力来回答。
两个小朋友是怎么写的呢?
第一篇《小鸡找妈妈》。
这个孩子的字不错,注意了起笔和收笔,间架结构也很好,“辶”“乚”“勹”等笔画写得熟练,还有章法。
文章的思路很清晰,故事情节完整,且一波三折。先写小鸡来到沙漠里玩——接着写小鸡迷路了——然后写大灰狼不怀好意地带着小鸡找妈妈——再写兔妈妈机智地把大灰狼骗到家里并给了大灰狼教训——最后写兔妈妈带着小鸡找到了鸡妈妈。
句子写得很生动,文笔细腻。
文中用了好多形容词来突出事物的特征和动物的状态,比如,早晨是“晴空万里”的,小鸡是“毛茸茸”的,沙漠是“光秃秃”的,石头是硬邦邦的,野草是“干枯”的,大灰狼是“贪吃”的,鸡妈妈感谢时是“满面笑容”的,等等。
人物的形象也很鲜明。小鸡的懵懂可爱、大灰狼的狡猾贪婪、兔妈妈的热心善良都表现出来了。
这个故事也能引人思考,关于陌生人的,关于贪婪的,关于善良的等。
第二篇也是《小鸡找妈妈》。
这个孩子的字迹工整、笔画紧凑、板面清爽,书写也很优秀。
这篇文章和《小蝌蚪找妈妈》的故事情节有些相似,就是仿写。
讲述故事井井有条:先写小鸡来到了一个陌生的地方,接着写小鸡在找妈妈的过程中遇到了猫咪、鹅、鹦鹉,并向他们求助,最后鹦鹉帮小鸡找到了妈妈。
这个小孩的观察能力很强,气球、各种动物都是我们在现实生活看到的样子。气球是“飘来飘去”的,小孩子(小鸡)是充满好奇心的,猫咪对鱼情有独钟,鹅走路不紧不慢总是像“散步”,鹦鹉爱说话、唱歌。每一个事物的特点都表现得清晰、准确。
两篇同题文章,故事同中有异。小鸡都迷路了,最后都找到了妈妈,但是迷路的原因不同,寻找鸡妈妈的过程也是不同的。当然,都充满了童趣。
两篇《小鸡找妈妈》在详略安排上是范文级别的。它们都将小鸡迷路的原因几笔带过,然后着重写小鸡寻找妈妈的经历,最后都略写了小鸡和妈妈重逢、鸡妈妈感谢的事情。
路过的大家,你们好,如果看到这两篇文章的你,刚好小孩读一、二年级,你们也可以让孩子写这个看图作文,我也可以修改,然后发表在这里。当然,也可以不是看图作文。
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