“文章千古事，得失寸心知。”回顾这一年与“今晚小作文”交朋友的经历，相信同学们收获满满，有“妙手偶得之”的喜悦，也有“捻断数茎须”的苦不堪言。一篇篇用心打磨出的习作，记录着同学们写作背后的努力与快乐，并在心中种下了文学梦想的种子。
退稿微信
和平区西康路小学六年（2）班 陈方行
天气越发寒冷，窗外的花圃光秃秃毫无生机。此时坐在窗前书桌旁的我，正绞尽脑汁改作文。
几天前，语文老师给妈妈转来“今晚小作文”的编辑微信，我满心欢喜，以为又是我的作文即将发表的喜讯，然而当我看完才知道，这是个“退稿微信”。
自五年级起，老师总是夸赞我的作文，加之今年暑假发表了一篇，我开始认为自己的作文是很好的，这个想法像病毒一样最近在我脑海中生根。然而，自负带给我的喜悦，却被编辑这一微信很快抹去。
微信很长，却很直白，说到了从构思到用词的种种问题，没有一丝一毫的表扬，有的只是写作的缺点和结尾的鼓励。看完它，我的思想似乎有一瞬间不属于我，怎么可能？
良久，待我回过神来，心中充满了不满。我的这篇作文难道没有一点儿可取之处吗？像是在赌气，我开始修改，于是便有了开篇的一幕。然而，已经一上午了，可我还是毫无头绪，不由得对着电脑屏幕叹了口气。
给语文老师打电话请教，老师悉心指导一番之后，让我要好好琢磨编辑的评语。终于，我心平气和了下来，按照老师和编辑所说的那样，直到改完最后一个字，我的不满竟然云开雾散般地消失了。
“修改之后，像是穿上了华丽的衣服，内容不再散乱。”妈妈说，与修改后的作文相比，之前那篇简直是杂乱无章。听她这么一说，我又看了一遍修改稿，喜悦又一次拥抱了我，我还可以写得更好！欣喜之余，我又按编辑微信上说的，修改了其他的作文，终于理解“新诗千改始心安”的道理，我开始庆幸那篇作文的投稿失败。
写累了，我站起来伸伸胳膊，无意间看到窗外花圃里竟然有一朵一品红的残花，仅剩两片绛红的花瓣，却在寒风中傲然生姿。我惊叹于它的顽强不屈！一朵小花尚能如此执着与坚守，我又有什么理由屈服于写作之路上的困难呢？
若不是编辑“泼冷水”，我恐怕今天还是自负的。感恩失败，感谢那个“退稿微信”。
指导教师：龚念竺
写作“摘星”记
和平区新星小学五年（10）班 王子豪
一篇优秀的作文，就像天上那颗最璀璨的星星，对曾经的我来说，可望而不可及。
上一、二年级时，我的作文就像刚出生的丑小鸭，开头总会写“天空万里无云”，结尾总会写“今天我十分快乐”，反正总共百来个字，一会儿就能应付完。
三年级一次写作文，给自己惹了个大麻烦。那时候因为疫情居家学习，老师留作业让我们给家长写一封信，我写的是：“亲爱的爸爸妈妈，今天窗外下着大雪，好像白色的被子盖在大地上。我想冬天什么时候才能睡醒呢？这场雪下完了，它就醒来了。不过，我希望冬天永远不要醒，因为这样，我就可以不用外出，一直在家里看动画片、玩ipad！”结果，祸从笔出，妈妈看完，从此停掉了我最爱看的“熊出没”，也卸载了ipad里的游戏和抖音。家里再也不会响起任何电子产品的声音了，只有堆积如山的图书。不论我怎么软磨硬泡，妈妈就是一句话：“电子的没有，纸质的管够！”
四年级时，我牢牢记住语文老师说的“写作的灵感和素材源于生活”这句话，在生活中，我开始仔细观察身边的一切事物：看到一片美丽的花瓣，琢磨它的形态、颜色可以用什么修辞手法让表达更鲜活；经历了独特的事情，想着如何叙述下来。如此一来，描写是细腻了，但还是不能打动人。
这学期，语文老师“蜜思王”驾到。如何将生活琐事进行提炼和升华？她举例，比如看到小区保洁阿姨修剪花草，除了感叹阿姨的手巧和小花的美丽，还要感受到她对生活的热爱和纯真的童心。经过“蜜思王”悉心的指导，几个月下来，我的作文从简单的抒发情感，提升到了对生活的理解和感悟。
老师经常把我们的作文向《今晚报》投稿，每周四在家里收到报纸，我就最先翻到小作文版……然而一次又一次，我都没有看到自己的名字。终于，本月第一天我看到了风雨后的那道彩虹，摘到了那颗璀璨的星星——我写的《快消失的磨刀工》作文发表了！
光鲜亮丽的背后，必然有默默的付出。亲爱的同学们，只要努力，相信你也可以像我一样，摘到心中的那颗星星！
指导教师：王媛
一沓草稿纸
和平区鞍山道小学五年（14）班 李雨熹
不知从何时起，我将我写的作文分为两摞，自己认为好的叫文章，不好的就叫草稿纸。
三年级时，我不满足于只写些简单的句子，展开丰富的想象，尽情描绘我心中这个色彩缤纷的世界：一缕阳光，一丛花草，一场秋雨，几只小鸟，一片池塘，都能在我的稿纸上变成文字。我迷上了写作，一有空便会坐下来写上几笔。
但渐渐的，我不想写了，一点儿灵感也没有，对着稿纸无从下笔。本学期初，语文老师留了一篇题为《“漫画”老师》的习作，我硬是想了一个晚上也没有什么灵感。我在崩溃的边缘徘徊，将头枕在一沓草稿纸上。没想到，思绪停滞得久了，竟突然来了灵感，马上奋笔疾书起来。老师看后，虽然没有表扬，但也给出了不错的评语。我想，如果没有那一沓草稿纸，没有切身感受写不出文章的焦灼，恐怕也不会写出好文章。
不久前，我想学滑板，可无论我怎么央求，妈妈就是不同意，说滑板太危险，这让我实在无法理解，当时别提有多委屈了，便躲在屋里悄悄抽泣起来。忽然，内心亮起一盏指路灯，我停止哭泣，在稿纸上一个字一个字地诉说自己的委屈。写着写着，我觉察到呼吸渐渐舒缓了，脸上的泪痕也消失得干干净净。我向稿纸敞开心扉，越写心中越明朗。当我为最后一句画上句号时，内心的委屈早已跑得无影无踪。打开房门的那一刻，妈妈看到我微笑的面容，惊讶地张大了嘴巴。
为了能让自己的文章在“今晚小作文”上发表，一篇作文我不知改了多少遍，每次不会改或者硬是写不出想表达的那一字一句之时，真是恨不得把自己的脑袋在稿纸上砸出个坑。有时，无奈只好拿改过多遍的草稿纸“交作业”。“这篇还是不太理想啊！”老师的话虽然不尖锐，却戳中了我的好胜心，于是继续修改。
终于，在一张张草稿纸的堆砌下，上周我写出了一篇像样的文章，得到了老师的认可。这样看来，是一沓又一沓的草稿纸成就了我的好文章，它们是“好文章的基石”。
未来的写作之路，我还会与草稿纸这个好伙伴一起走下去。
指导教师：阎彬
作品“涨粉”记
和平区新华南路小学三年（3）班 高子奥
“哎呀，都12点了，作家的小说要更新了！”正在和老人在超市里买东西的男孩儿叫了起来，丝毫不顾形象地拽着老人往家跑。呵呵，这个男孩儿就是我！
到家之后，我赶快打开电脑网页，瞪大眼睛看着上面每一个好似小精灵的文字，沉醉其中。没错，你猜对了，我是一个小说迷！看着下面评论栏中对作者的赞美，我羡慕极了，希望哪一天自己也能成为众人仰慕的作家。
心动不如行动！升入三年级之后，在妈妈的帮助下，我找到了一个专门刊登小学生作品的网站，成为一个不知名的小作者。我满腔热血地发了一篇想象作文，竟然引来了五六位小粉丝，可把我高兴坏了！但是马上我就不满足了，“不行，粉丝太少了！”为了涨粉丝，我不顾质量地一天写了一篇科幻“小小说”，错别字、语无伦次……这些问题，我丝毫不在意，写完就让妈妈快速传到了网上。然而，看到粉丝并没有涨，天真的我还以为文章不够多，于是一口气又发了两篇。
万万没想到，即便是对小学生，“黑粉”也不会对你手下留情。“你有很多错别字。”“这篇文章好垃圾啊！”“这几天怎么发的都是看不懂的东西呀？”……仅有的十来位粉丝一夜之间都“掉”没了，给了我不小的打击，情绪一下跌倒了谷底。
从上个月起，读到了《今晚报》“小作文”专刊上同学们发表的佳作，让我既赞叹又羡慕。“你写作并不是为了涨粉丝，而是因为自己的爱好，最终能写出好文章啊。”听了妈妈的话，我想了很久，决定要重新来过：尝试写出好文章，争取让自己的作文也登报。
“太假了，情感要真实。”“题材太老旧。”“不够细腻，添加细节！”“你的点题呢？”……这些天，我除了上网课、写作业，就是微信向语文老师请教怎样写好作文，“今晚小作文”成了我的写作新平台、新伙伴。虽然过得很充实，但随着老师的问题接踵而来，我却总是找不到突破口。
在此情况下，爸爸妈妈像“哼哈二将”似的登场了。“哼将”脾气差，一会儿说我写的逻辑有问题，一会儿又说我写的结构不合适，跟他争论我就没赢过；“哈将”倒是脾气好，可是总吹毛求疵，前一秒劝我：“这句是病句，劳驾再好好改改吧。”下一秒又絮叨：“你都三年级了，怎么还有很多错别字，这里的标点呢？这个字怎么还用拼音啊？”等我改出他俩都满意的“两好”作文，感觉真像被扒掉一层皮。但此刻，我比谁都清楚：没有最好，只有更好。
“‘今晚小作文’又征文了，是关于写作方面的，你最有体会了，来一篇试试呗？”“好嘞！”上周，接到语文老师的微信鼓励，我就写了这篇作文。若是能发表，希望有粉丝点赞！
指导教师：李洪岩
写作梦想的“发源地”
和平区万全第二小学五年（7）班 宋腾宇
对我来说，写日记不只是记录生活，更是自己对内心的探索，对写作的热爱。
还是在上幼儿园中班的儿童节，老师送给每个小朋友一个本子作为节日礼物。扉页上贴着一张粉色的小纸条，妈妈给我念道：“希望你用这个本子记录下生活点滴，让快乐伴随你每一天成长。”那天，儿童节演出完毕一回到家，我就在那个本子上写了起来：“今天我很开心，我们演了喜羊羊，演出很成功！”现在看来，那一页的字真是丑极了，大小不一，我哪里是写字呀，根本就是照着妈妈写的“画”上去的。“喜”字因为笔画太多，我居然让它上下占了四行空间，比其他字“高大”了很多。但这却让当时的我自豪极了，平时十分羡慕妈妈写日记，现在终于自己也可以写了！
此后，我每天都会在本子上写几句极简的话，因为还没有上小学的我文字表达实在困难，便会在文字后面配上一幅相应的图画进行补充说明。
一天，幼儿园大班的老师让我们把本子带到班里，写得最多的小朋友可以得到漂亮贴纸和铅笔，我十分忐忑地把它交给了老师。但让我没想到的是，我竟然是全班写得最多的。拿到奖品的我对写日记更加燃起了欲望，每天回家的第一件事就是乖乖写日记，等待着下一次的日记上交和得到“珍贵”的奖品。
也许刚开始写日记，我纯属因为本子漂亮，但慢慢的，我发现我已经爱上了它，并且再也无法离开它。第一个日记本写完后，我珍重地把它收进了我的书柜里。小学二年级，我开启了第三个日记本的写作，学会使用形容词让日记变得更加生动有趣，让句子变得更加“高级”，自然篇幅也就逐渐增长了。
如今，我已经写第六本日记了，每天平均字数已经达到300字以上，我写和同学们在一起的时光、和家人在一起的时光，记录他们的欢声笑语、记录自己时不时的内心波动……
写日记让我找到了生活中快乐的源泉，也找到了我写作梦想的“发源地”。
指导教师：宋咏梅
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