为提升网课质量，江岸区的这群老师们参与了一场特殊的“众筹”

上课前，通过手机拍摄、网络收集等方式，鼓励学生用图片、视频等素材补充对所写事物的认识；上课时，学生化身“网络小主播”，采用屏幕共享的方式面向全班同学分享自己准备的素材；课后，利用电子书平台，将学生们的作文制作成精美的电子书，发给家长和同学们共同欣赏。最近，武汉市育才行知小学教师徐淑芬，在线上习作教学中尝试让学生体验新技术，让作文课堂变得轻松有趣，深受学生们的欢迎。

上网课，正日渐成为学生居家学习的重要方式。面对与线下教育截然不同的客观条件，如何优化网课的授课效果，提升线上教学质量？江岸区小学教研室向全区小学教师发出《致全体小学教师的一封信》，发起一场特殊的“众筹”——鼓励辖区小学教师们将自己在线上教育实践过程中摸索出的行之有效的教学方法，积极分享出来，实现线上教学资源和思路的有效共享。

武汉市育才第二小学数学教师 程嫚

该活动一经启动后，迅速在江岸区的小学教师中引发强烈反响，全区200多位教师踊跃参与，分别写下了自己的实践经验。有的教师充分利用腾讯会议平台各种功能，在线上课堂中采用课前聊天、直播问答、头脑风暴、同伴互评等方式增强与学生的互动；有的教师通过在课前播放轻音乐、安排学生领读、设置虚拟背景等方式，营造线上课堂仪式感；有的教师根据教学内容设计导学单和练习单，指导学生做足课前预习，实现线上课堂时间的高效利用；有的老师主动邀请教研员进入自己的线上课堂，为其线上授课“把脉问诊”。

沈阳路小学语文老师吴燕正在上网课

“我在教学实践中发现，线上教学摆脱了空间的束缚，拥有独特的优势。”沈阳路小学六年级语文老师吴燕说，最近，有一节课是小说单元，她专门组织了一场模仿秀——学生们利用家中现有的道具，模仿小说中喜欢的人物。大家兴趣十足，卧室的床单、父母的丝巾，甚至是扫帚、拖把都被学生们顺手拿来当做道具，有的学生还吸引了家人一同参与。“这样的效果，甚至在线下的课堂都难以达到。”针对教学中的重难点，吴燕还会在课前收集视频、图片素材，专门制作成时长为2至3分钟的小微课，帮助学生直观理解教学内容。

线上心理辅导亲子活动

鄱阳街小学教师姜婷，每次上科学课前，都带领大家都动脑筋，想办法，用家里现有的材料代替实验材料，让神秘的科学实验也能“接地气”。在她的精心准备和创新策划下，科学网课越来越受到学生欢迎。

育才小学王怡萍老师网课中与学生互动

一元路小学邓娟老师拼音课

在进行线上教学时，为吸引学生的注意力，一元路小学教师邓娟在课堂中，巧用小游戏的方式，激发学生的学习欲望。例如，在学习《对韵歌》这一课时，利用小小魔术师变生字的游戏形式，并配上音乐，让学生们在视听结合的魔术场景下学习汉字；在学习拼音《a o e》这一课时，巧用拼音大转盘的形式，激发学生读拼音的兴趣；在教低年级学生识字时，邓娟会充分利用图片、音视频等素材作为教学补充资料，帮助学生理解，调动学生兴趣。

课堂提质——长春街小学线上学习中心课堂

武汉市育才可立小学教师徐映，探索出“视频+课件+板书”的教学模式。将视频、课件、电子教材等素材进行严格筛选后，进行资源整合，围绕每节课的主题，按照不同的逻辑架构课堂。

丹水池小学教师祝存欣在班级开展争当“数学小讲师”活动，让学生结合数学课堂上的例题或课后练习题，将各自的解题思路录制成讲解视频或语音。祝存欣将这些视频和音频加工制作成数学讲解视频，推送给班级学生，组织全班同学点评。只要积极参加小讲师活动的学生，都会收到一份“班级数学小讲师”电子证书。祝存欣还会定期将优秀学生作品制作成美篇，在全校推送。

育才小学夏炎老师线上教学

“数学小讲师”活动从10月初举办至今，已吸引了40多人次的学生积极展示并获得“班级小讲师”称号，并已全校推出三期数学校园小讲师的美篇，15位学生获得“校园小讲师”称号。如今，学生们都争先展示自己的解题思路，听讲和完成作业更认真了。

实博二小学生作业

据了解，这场“众筹”活动开展至今，已向全体小学教师们发布了三期线上教学优秀经验分享。“该活动充分体现一线教师们在线上教学这一新的教学样态下的创新和有效探索，活动还在持续进行中。”江岸区教育局相关负责人说，下一步，将发掘更多线上教学的好做法、好案例、好素材分享给全区的小学教师，让学生的线上学习，更加有趣、高效。

支持：区教育局

编辑：王小楚

出品：中共江岸区委宣传部 江岸区融媒体中心

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标签： 六年级作文