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1.阅读下面的材料，根据要求写作。
“双减”政策出台后，新东方深陷困境，如何转型备受关注。去年年底，俞敏洪宣布成立农副产品带货平台“东方甄选”，在当时饱受质疑，多数人认为从教培转型直播、从教师转岗主播跨度太大。经历半年蛰伏，一场另辟蹊径的双语直播带火了东方甄选：新东方老师董宇辉边卖货边教英文，直播时，成语典故信手拈来，传统文化与生活哲理无缝链接……把货品售卖和知识输出结合，开启了直播界的知识付费模式，一月内，累计观看人数3.76亿。
人们感佩新东方的断腕转型，感叹直播带货可以如此有文化，感慨“腹有诗书气自华”也可以用在带货主播身上。原来有这么多人，希望在买完大米之后，还能聊聊杜甫、苏东坡，聊聊苏格拉底、莎士比亚，或者一起想象阿拉斯加的鳕鱼，到底是不是正跃出水面……
上述文字给成长中的你带来怎样的启示？请结合材料，联系实际，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料取自新东方旗下东方甄选直播成功的素材，是一则时评材料，就这个热点事件生发开来，透彻分析出现象的本质，是成功立意的关键。
新东方转型成功，重新火了是表面现象，最深层次的是其逆袭的原因。赶上了直播带货的机遇，是客观的外在原因，如果从这个角度立意，必定偏颇。因此从主观原因的角度分析，更能挖掘出深层次的东西。硬核实力——即主播的文化水平应为其成功的最终原因。
写作时，要借“东方甄选”大热这一时事的原因分析，阐述读书、知识素养对于我们个人的重要性。我们的生活需要诗意，腹有诗书气自华，知识是我们走向最终成功必不可少的因素。当然，也可以从更高一层立意，思考中国的未来应该属于什么样的人，如中国的未来需要充满诗意的人，而不是只会考试的人；中国不应只是急速地向前进，还要回头看看我们积淀的那些传统文化等等。
立意：
1.机遇只垂青有积累的人。
2.腹有诗书气自华。
3.直播带货也可以有文化。
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2.阅读下面的材料，根据要求写作。
《尚书》说：“满招损，谦受益。”骄傲自满本为“加”，结果却是“落后受损”，实为“减”；谦逊虚心本为“减”，但结果是“进步受益”，表现为“加”。可见，加有时意味着减，减则是为了更好地加；是加是减，运用之妙，存乎一心。
以上论述对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道引语式材料作文题。材料由三句话组成。第一句话是引用《尚书》名言，第二句话则是对名言所做的阐释，第三句话是由此得出的结论。材料围绕“加”“减”来讲述生活的道理，启示考生要联系社会生活和人生实践，去学会学习，学会生活，学会做人。材料开头引用《尚书》“满招损，谦受益”的名句，并加以具体阐释，得出的结论是“加有时意味着减，减则是为了更好地加”。骄傲和谦虚指向人的道德品行，体现一个人为人处世的基本素养。这句哲理名言里包含了一个辩证思维的生活逻辑：做生活的加法有时就会为生活所累，反而于人生不利；做人生的减法，因为有了“断舍离”，反而会有幸福加持。第二个结论“是加是减，运用之妙，存乎一心”则告诉我们：一个人只有懂得了加减之妙，并运用于人生实践中，才会在生活工作为人处事中得心应手，活出真正的自我和人生的价值。“加”和“减”本身是对立的，但同时又是辩证统一的，是一对矛盾的统一体。当其作用于每个人的生活时，就会体现一个人的人生智慧。这就是这段论述的启示意义。文章既可以从“加”或“减”任一角度进行立意，也可以把“加”和“减”结合起来构思，但必须体现“加”和“减”的辩证思考。
立意：
1.给生活做减法，人生才能活出加法。
2.学会做减法，才能给人生做加法。
3.做好人生加减法，活出生命真价值。
4.为生活做减法，为生命做加法。
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3.阅读下面的材料，根据要求写作。
从小就学习成绩优异的玲子，总是受到亲戚或邻居的称赞，大家都会对玲子的父母说：“这孩子将来一定会有出息。”
有一天晚饭后，全家人坐在一起聊天，玲子问家人：“一个人究竟是怎样的才能算有出息呢？”
爷爷说：“当大官，有权力，光宗耀祖。”
奶奶说：“能挣钱，会顾家，孝敬父母。”
爸爸说：“能力强，素质高，事业有成。”
妈妈说：“有名望，口碑好，受人尊敬。”
亲人们的话语，让玲子陷入了沉思。当晚她在自己的日记本上这样写到：“现在学习成绩好将来就一定有出息吗？不同角色身份的人，对有出息的理解也不尽相同。我将来究竟怎样发展才能算真正有出息？”
读了以上材料，作为新时代的青年，你有哪些思考和感受？请以“我看‘有出息’”为话题写一篇作文。
要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题：
这是一道给材料的话题作文题，这样的话题作文不能脱离材料内容和含义，题目中“综合材料内容及含意”是对作文的限制，更是对学生的提示。“当大官，有权力，光宗耀祖”当然算有出息，但是要强调的是，当大官，必须是为民办实事；有权力，必须要以权为百姓谋利。唯有如此才能光宗耀祖，才算是“有出息”。“能挣钱，会顾家，孝敬父母”也是有出息，凭借自己的诚实劳动挣钱养家是一个人应尽的责任，勇敢的担起这份责任就是有出息。但是如果能够做到“达则兼济天下”，那么一个人的“出息”就会更大。“能力强，素质高，事业有成”算是有出息，一个人有出息的人，就是要不断地进取，提高自己的能力和素质，成就一番事业，唯有如此，才有实力为自己、为家人、为社会做出贡献。试想，一个连自己都养活不了的人，如何能够“有出息”？“有名望，口碑好，受人尊敬”就是有出息，有“出息”并不是缘于“名望、口碑”本身，而是因为一个受人尊敬的人，必定是有“德”之人，“德”是人们行事的根本、原则，也是人们追求的归宿。综合以上分析可知，玲子的认识是正确的，“实现自己的人生价值，这就是有出息”，而人生的价值就在于能够踏实努力，为他人、为社会做出自己的贡献。贡献可大可小，也多种多样，更会因为角色的不同而不同：作为学生，勤奋努力，学有所成是有出息；作为子女，能够孝敬父母是有出息；作为社会的一员，能够为他人、社会奉献力量是有出息……本题要求以“我看有出息”为话题写作，实际是对考生人生观、价值观的考查，所以作文内容必须体现积极向上的思想，传达的必须是正能量。具体写作时要注意观点明确，此外，所选事例除了要具有典型性外，还要注意广泛性，要体现一个人可能身份不同、地位不同，但都可以做到“有出息”。
立意：
1.“诚实劳动，尽职尽责”就是有出息。
2.“不囿于私利，心系他人”就是有出息。
3.“被别人需要着”就是有出息。
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4.阅读下面的材料，根据要求写作。
某报刊数字版在网络上新办了一个专栏“往鉴”(往事可资借鉴)，先由报刊提供一个历史小故事，然后与网友互动，网友可在评论区进行简短评论，也可以向后台投稿，由编辑精选后刊出。专栏一经推出，引起了强烈反响。本期提供的故事如下：
启功三进辅仁：1934年9月，陈垣校长聘任启功为辅仁附中国语教师。一年后，张院长辞退了启功，认为启功中学都没有毕业，不能教中学，且与制度不合。后来，陈垣根据启功的特点和能力，安排他去大学的美术系任教。张院长以同样的理由辞退了启功。1938年，又因启功的才能，陈校长聘启功做辅仁大学大一国文教师。此后，启功就成了大学教师(北大副教授、北师大教授)、教育家、国学大师。
请你以网友的身份，向该报刊后台投稿，发表你对上述故事的见解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
材料借某报刊数字版“往鉴”专栏的情境，引出了启功三进辅仁的事例。启功前两次进辅仁，都因学历问题而被辞退，说明前两次启功卓越的才能都没能被正确认识。而最后一次，启功最终突破学历的限制，进了辅仁大学，最终成为了著名的学者。因此，我们在写作时，可就启功三次经历中关于学历和才能的问题展开思考。从用人者的角度考虑，我们可以思考用人者选才是应该“唯学历论”还是经过实践看到一个人的实际才能。从自身的角度考虑，我们可以思考我们应该如何兼顾好“学历”和“能力”，使自己能够“双赢”。但当这两者无法同时实现时，我们应该如何抉择。
立意：
1.学历和能力应双赢。
2.学历是面子，能力是里子。
3.选人应穿透学历看重能力。
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5.阅读下面的材料，根据要求写作。
在2022年清华大学艺教中心新年联欢会上，保洁员邢国芹上台弹奏钢琴曲《我的中国心》，台下掌声雷动。视频被上传网络后上了热搜：“知识为所有人敞开大门”“平凡的岗位也可以闪闪发光”……她表示，自己不懂乐谱，每天工作结束后就在一台长期不用的“走音”钢琴上摸索，“今天弹得不好，明天继续练”“弹得肯定不准，但我很开心，很享受”。其实，这样的人在当今社会中比比皆是。他们的所谓“不务正业”，获得的往往是赞美和鼓励，这是社会情绪的正向震荡。
这些人的事迹让我们感动，引发了我们的深刻思考，也给追求理想的当代青年以启示。对此，你有怎样的联想或者体验与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
材料可简单分为三部分，开头部分讲述了保洁员邢国芹事迹，她在2022年清华大学艺教中心新年联欢会上弹奏钢琴曲《我的中国心》，台下掌声雷动。中间部分是由此事迹引出众人的评论及其个人的看法，在广大网友看来，保洁员邢国芹自学钢琴的事迹可以体现“知识为所有人敞开大门”“平凡的岗位也可以闪闪发光”……无论是什么身份，只要人肯学，都可以学习到知识；无论什么岗位，只要认认真真去做，都可以发出自己的一份光。邢国芹个人表示虽然自己不懂琴谱，但每天工作结束后自己会去摸索，今天弹不好，明天继续弹。虽然弹不准，但很开心，很享受。从邢国芹个人言论中我们可以看到邢国芹的坚持以及她对弹钢琴的享受，所以兴趣是最好的老师。结尾部分是从社会的角度谈由保洁员邢国芹事迹引发的思考，像保洁员邢国芹这样坚持、努力追求的人在当今社会中很多。看似“不务正业”，但获得的往往是赞美和鼓励，这是社会情绪的正向震荡。平凡的人也可以闪闪发光。
结合引导语“这些人的事迹让我们感动，引发了我们的深刻思考，也给追求理想的当代青年以启示”，可见是对这种“不务正业”的认可，对追求知识，坚持学习的赞扬，写作时需要从追求理想的当代青年的角度谈谈启示。建议写议论文。比如说可从保洁员邢国芹事迹的角度分析，谈谈“学习贵在坚持”“享受学习的乐趣”“在平凡中追求卓越”“人生贵在有所追求”等；也可从人们对保洁员邢国芹的评论的角度分析，谈谈“知识是人们前行的力量”“伟大来自平凡”“追求知识没有穷尽”“为“不务正业’者点赞”等；还可以从保洁员邢国芹事迹的社会影响力的角度分析，可立意为“社会需要榜样”“榜样就在我们身边”“社会需要正向震荡的情绪”“正业与非正业两者协调发展”等。角度任选其一，也可综合来写。比如由保洁员邢国芹事迹引入，采用层进式结构，先谈从保洁员个人身上得到的启发，接着谈谈众人的看法，最后联系到社会影响，谈谈作为追求理想的当代青年要怎么做。
立意：
1.在平凡中追求卓越。
2.享受学习的乐趣。
3.社会需要正向震荡的情绪。
4.为“不务正业”者点赞。
5.知识是人们前行的力量。
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6.阅读下面的材料，根据要求写作。
从前的日色变得慢，车马邮件都慢，一生只够爱一个人。——木心
“我们那个年代的父母，在生活上花了很多的时间。譬如我盖的那床被子，现在看来多么奢侈，因为是母亲亲手绣出来的。而且母亲每个星期都会重新缝洗一次。那个年代没有洗衣机，她要到河边去洗，拿木棒槌打，被单洗完以后，用洗米水浆过，等到大太阳的时候把被单搭在竹竿上晒。我盖被子的时候，被单上就有阳光和米浆的味道。我想现在全世界买到最贵的名牌被，大概都没有那么奢侈。” ——蒋勋
读了上面材料，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题：
引材料
（1）概括引：“从前的车、马、邮件都慢”，慢生活给了蒋勋美的熏陶；而今的我们只剩下浪漫追忆，以及不断迭代的智能产品。
（2）名言引：生活的美，就在于从容不迫；生活的美，需要人们舍得付出时间去创造；所有手工的物品，都有一种买不到的精致；人类的手，是一切美的起点。（蒋勋）
析材料：蒋勋笔下奢侈的含义
（1）那床被子倾注了母亲的付出，承载了温情，蒋勋怀念这种温情和感觉。
（2）被子带给他的美好的逝去的回忆。
（3）洗被子承载的“给生活以时间，感受生活之美”的生活方式和对生活认真、热爱、敬畏的生活态度
归因：蒋勋为什么认为是“奢侈”？
（1）母亲给了蒋勋最美的启蒙和教育，让蒋勋无比感激和怀念。
（2）快节奏的时代，没有心情、没有能力慢慢体味生活之美，对生活之美无人品味的失落。
（3）生活节奏快，社会压力大，能慢下来，体味生活，本身就得一种奢侈
怀旧的价值
（1）获得精神慰藉
（2）激励人们把握当下，把过去的美好，在符合现实语境的前提下 ，延续下去
弊端
（1）苛责当下，无法用心体验当下美好
（2）陷入对现实抱怨、不满，却又无法改变的尴尬境地
（3）以此为借口逃避，不去理性思考问题、勇敢解决问题
思辨
（1）出于怀旧心理，对过往的生活、生活方式怀念是人之常情，没有必要回去，也回不去。恰恰因为回不去，觉得无限美好，而心生留恋。
（2）过去生活方式和留下的美好，是温情记忆的一部分，有独特价值，是现代人必要的精神还乡。
（3）过去生活态度和生活方式的精髓以适合时代的新形势出现（春水煎茶、手磨咖啡）
立意：
（ 1）适时适当放慢生活脚步，用心感受生活之美
（ 2）不能一味美化过去，沉湎怀念
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7.阅读下面的材料，根据要求写作。
“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。
上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
材料由图片和文字构成。图片上三个字：“上”“止”“正”。文字材料中简要对这三个字的内涵进行了解释，然后指出概括的是人生历程，包含着人生智慧和生命哲学。
本题所配图片是为凸显“上”“止”“正”三个字依次多一笔，这锁定了三个概念的排列顺序。这一点由材料中“人生的成长历程”的说法进一步强调。所以本题要求论说在人生中如何或为何要依次经历“上进”“知止”“守正”，而不是选择其一而论，或者将三者作为并列概念进行阐述。
这三个字里面包含有人生哲学和生命智慧，在审题时，需要把这三个字里面的内涵揭示出来。
“上”者，上进，保持一颗上进心，对所认定目标执着追求。“止”者，知止，适可而止，当止则止，自己给自己“叫停”，懂得节制欲望、控制本能。《增广贤文》有云：“知止常止，终身不耻。”“正”者，守正，心有正气，胸有信念，人以正气立，事行正道远。无论是“宁为玉碎，不为瓦全”的慷慨献身，还是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的持身守洁。正气总能给人心以温润，给社会以光明。守正的关键在于坚定，所谓“见利不亏其义，见死不更其守”。正气凛然不失节，邪气就会让路；正义昭彰不退缩，黑暗不驱而散。
从任务上来看“上述材料能给努力实现自现价值的当代青年以启示”，写作时需要结合青年成长与发展来谈。适合写成论述类的文章，可以安排成并列式的结构形式。
立意：
1．上进知行止，守正抱初心。
2．守三字箴言，做有为青年。
3．青年人当上进知止。
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8.阅读下面的材料，根据要求写作。
11分钟的短视频《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》火爆全网，被庸医打针致残的“二舅”过着清贫但“饱满”的人生，让许多网友泪目。残疾的二舅自学木工谋生，一生未婚，收养了一个女儿，现在独自照顾生活不能自理的母亲，还成了村里的“维修多面手”，被人称为视频版《活着》。
陈奕迅《孤勇者》唱到：“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场。”视频中的二舅也只在酒醉后哭过一回，其余都是乐呵呵的。
阅读上述材料，自选角度，写一篇不少于800字议论文，谈谈你的认识。
审题：
抓类型：故事类、思辨类
抓对象：二舅和他清贫饱满的人生
抓关系：生活给二舅以苦难、 二舅给生活以生命觉醒、自我疗愈、勇敢淡定、包容仁慈、悲悯坚韧、把一手烂牌打好
抓实质：人生遭遇创伤后的生命觉醒和自我疗愈（生活以痛吻我，我要报之以歌）
抓思辨：
（1）苦难本身没有意义， 关键在于如何成就自己
（2）精神内耗是否真的被治愈
（3）是二舅能治愈好还是自己能治愈好
（4）二舅是孤勇者，勇可嘉，孤未必值得推崇
立意：
1.人生遭遇创伤后的生命觉醒和自我疗愈。
2.精神明亮的人。
3.把烂牌打好。
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9.阅读下面的材料，根据要求写作。
人从出生就开始在“排名”的路上狂奔。在学校，幼儿园、小学、中学、大学要对学习成绩排名；参加工作后，教师、干部、公司职员乃至富豪，各行各业都要排名。排名无孔不入，让人无可遁逃，就像一张大网，密密实实笼罩着所有的人生和整个世界。
排名让很多人活力迸发、斗志昂扬，在奋斗中收获了成就和快乐；但也因此出现了残酷的“内卷”，到处上演着“宫斗”的戏码。排名也让不少人痛苦不堪、心力交瘁，在无奈中选择了颓废和沉沦；也有些人只能甘愿做一条“咸鱼”，摆出了“躺平”的姿态。
对此你有怎样的看法，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
材料讲述了在我们的一生成长过程中，以及社会各行各业中过分注重“排名”带来的“内卷”及反向“躺平”现象。
“排名”，就意味着“竞争”以及竞争结果毫无遮掩地显露于众人面前。因此，审题时也可以转换思路，思考竞争对我们成长、生活、工作的意义。毫无疑问，竞争与排名在一定程度上是合理的。物竞天择，适者生存，是生物进化的法则，也是人类社会进步的重要因素。所以，对我们个人而言，一个人从小不适应竞争和适当的挫折，就犹如温室的花朵，一旦遭遇风雨，便会被折断。此外，对于竞争结果的显示——“排名”，其实也在一定程度上保障了公平，避免了暗箱操作的可能。但是，过度重视排名，有时候也就意味着过度竞争，这反而会损害我们对于教学、对于事业等的初心，最终导致一切都是为了“排名”，而不是为了学习、工作本身。另一方面，这也会在很大程度上影响我们的正常人际关系，人与人之间只剩下尔虞我诈的竞争，这也不利于和谐社会的构建。
对此，写作时应当指出排名本没有错，错的是排名被无限扩大化，而且很多时候为了排名不择手段而忘却了原来的宗旨和初心，抛弃了很多事情的基本原则和规律。对于那些“躺平”的人，应当指出与其一蹶不振，逃避竞争，不如努力培养自己的抗压能力，让排名成为提升自我的助推器。而对于那些因“排名”而过分“内卷”的人，则应指出我们不能仅仅以排名为导向进行学习、工作，而应充分认识它们的本质，为兴趣而学，为梦想而战。
立意：
1.排名也是一种鞭策。
2.拒绝过度内卷，为兴趣而学。
3.让排名既有鞭策的力量又有人文的关怀。
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10.阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）日本著名企业家松下和朋友们一起去餐厅吃饭，朋友们都对店里的
招牌牛排赞不绝口。在结束用餐时，大家都吃完了，只有他只吃了一半。餐厅经理十分紧张，以为是牛排不合松下的胃口。结账时，松下特地让人把主厨请来。当面对他说：“牛排很好吃！只是我胃不好，才没吃完，不是你做得不好。我担心经理责备你，所以和你解释一下。”
（2）莫言获诺贝尔文学奖后，央视专门派人到他家采访，屋里的录制频频被楼下施工的电焊声打断。他的朋友准备下楼与对方理论，告诉他们楼上正在采访大作家。莫言察觉朋友的意图后，赶紧拿起几包糖和烟让朋友带去，“告诉师傅们，吃颗糖，抽根烟。”
（3）美国作家亨利·沃德·比彻有句名言：“衡量一个人高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他有多少财富。”
越是品行高贵的人，越会顾及他人感受，让人如沐春风。上面的三则材料引发你怎样的感想？请结合自己的人生经历和感悟写一篇议论文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
作文材料由三则材料组成。材料一写松下到饭店吃牛排，因胃不好没有吃完，怕经理责备厨师，特意让经理找来主厨解释，体现出他非常高的教养，做任何事都为他人着想。材料二写莫言在被采访时和善温厚的待人之道。表明把别人放在心上，是不以身贵而贱人的教养。材料三引用美国作家亨利·沃德·比彻的名言：“衡量一个人高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他有多少财富。”意在说明高贵由品质决定，与财富无关。
综合以上内容可以看出，人的品行越高贵，越会对这个世界温柔以待。所以立意可以“人生的高贵在于品格”为中心，同时深入挖掘品格境界的提升，最终来源于对生活的认知和感悟，使文章的立意深刻有内涵。
行文构思时，可以开篇提出“人生的高贵在于品格”的中心论点，然后展开层进式论证，先分析人们对高贵认识的几个误区，分析高贵与身份、地位、财富和手段都无关，然后进一步提出品格的提升在于生活阅历和体验，在于清醒地认知生活和感悟生活，以莫言、杜甫为例进行论证，得出生活的磨砺和经验赋予他们悲天悯人的高贵情怀与见天地见众生之后的清醒彻悟。最后提出认真生活、感悟生活，提升品格，自然拥有一种高贵的人生。
立意:
1.人生的高贵在于品格。
2.高贵的品质与财富无关。
3.人的高贵在于灵魂的高贵。
4.做一个心存善念内心纯净的高贵之人。
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11.阅读下面的材料，根据要求写作。
病梅（华君武漫画作品）
[注]图1花盆上的文字为“不许长”；图2树杆上的文字为“不许修枝”。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
（一）漫画内容（漫画表意）：
材料中的漫画题为“病梅”，由图1和图2构成。两幅图共同体现了梅的“病态”：图1的梅矮小、扭曲；图2的梅树干粗壮，一枝旁逸，毫无美感。两幅图中，梅都呈现畸形生长的态势。
为什么梅会畸形生长？图1中花匠一手持园艺剪，一手背着，微躬着背，紧盯着三个花瓶，花瓶上写着“不许长”的字样；说明花匠对梅的过度修剪导致了其畸形生长。图2中，花匠同样手持园艺剪，仰头看着旁逸而出的梅枝，树干上写着“不许修枝”的字样；说明花匠对梅的过度放任导致了其畸形生长。
两幅图共同表明：要想梅健康生长，既不能过度修剪，也不能放任不管。
（二）漫画寓意：
1.身为教育者/管理者，在青少年成长/人才培养过程中，既不能压抑、禁锢人的天性与个性，也不能不加约束与引导，而应要做到两者辩证结合。
2.作为受教育者/人才，我们应该认识到天性与个性被压抑、禁锢的危害，也要认识到不接受必要的约束与引导可能造成的严重后果，在自我成长/成才的过程中，既要敢于对压抑、禁锢我们个性与天性的行为说不，也要主动理性接受正确的约束与引导。
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12．阅读下面的材料，根据要求写作。
中华文化的博大精深在汉字组成中有着直观体现，比如这个“赢”字，就蕴涵着令人叹服的智慧。从“赢”字你感悟了哪些道理？请根据图内的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
首先我们要清晰地解读图文。材料选取了中华汉字“赢”字，来直观体现中华文化的博大精深。图片中“赢”字显示为上中下三部分：上部分一个“亡”字，代表“危机意识”；中间一“口”字，表示“沟通”之意；下部分分列“月”“贝”“凡”三字，分别代表“时间”“物质基础”和“平常心”，此字真的是蕴涵着令人叹服的智慧。
其次，根据题目要求，由图中要素来感悟“赢”字让我们明白了哪些道理。图片五要素之间存在着密切的相互联系，这是审题的关键。五要素有机联系在一起，即当个人、组织或国家有危机意识时，就需要与别人沟通。在这个过程中，时间和金钱是不可缺少的因素，而有时候化解矛盾、付出精力之后，还不一定能见到成效，此时需要有一颗平常心，坚持不懈，最后方能“赢”得胜利。
最后由五要素的辩证有机的联系形成相应的顺序来行文布局，论证材料要与五要素紧密联系，阐述清晰，以保证事例的说服力。
立意：
1.“赢”字五要素助你来成功。
2.抓住“赢”字的内涵，就能永远立于不败之地。
3.稳操胜券，“赢”在五方助力。
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13．根据下面的材料，按照要求作文。
某班级开展高中语文必修上册第八单元“词语积累与词语解释”的学习活动，在就“文人之间的关系”这一话题讨论时，有同学说“文人相轻”，有同学说“文人相亲”，有同学说“文人相敬”……
这种人际关系在国际交往中也有所反映，有的坚持自我优先原则，有的守望相助、患难与共，有的……正如新冠疫情期间，美国因防疫不力导致本土83万多人死亡却处处指责其他国家。但是中国在努力控制好自身疫情的同时，积极主动向国际组织和部分国家地区施以援手。
处于大时代发展的你，对此有何感触、思考。请联系生活，结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题：
本题为引语式材料作文题。
材料第一部分共有两段话。第一段话指出人际关系的复杂多样，“文人相轻”表现文人之间的相互轻视，“文人相亲”表现文人之间的惺惺相惜，“文人相敬”表现文人之间的相互尊重。除此之外，人际关系还有其它类型，不一而足。材料的第二段话则将对人际关系的思考，延伸到国际关系，丰富了学生思考的领域。考生可以据此对展开评析、议论。材料的第二部分是写作指向。意在引导考生立足所处的大时代背景，思考如何正确看待纷繁复杂的人际关系，如何用时代意识、世界眼光、国际视野看待纵横捭阖的国际关系。“对此有何感触思考”规定了文章的出发点，强调材料是“感触思考”的原点。“联系生活”，强调要结合生活体验、关注时事。“你的看法”，指出应该从自己的积累、视角出发思考题意，表达“我”的思考认知和真情实感。
需要注意的是，写作对象应该是“人际关系”或“国际关系”。人际关系可以写同学关系、同事关系、邻里关系等等。写作时，可以侧重批判“文人相轻”或其他不恰当人际关系的陋习，分析这种陋习产生的原因并指出其危害。也可以侧重肯定“文人相亲”“文人相敬”的做法，阐明对其基本内涵的认知，指出其对于构建和谐人际关系的重要意义。或者破立结合，先批判，后指出准确做法。写国家关系亦是如此。
立意：
1.同生共荣，齐头并进。
2.互相尊重，携手同行。
3.打破陋习，跳出“博弈”关系。
4.竞争合作，实现共赢。
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