前段时间，一个网友发来私信，就是下图。他应该是希望我推荐一篇与《撒野》《伪装学渣》等小说有关的优秀作文。可是关键的两个字好像不能以词语的形式出现，原因不得而知。
另外，现在有一个冲突，就是很多老师不希望学生写，而不少学生想写，有的常常处在试探的边缘，有的干脆敞开了写。
可以很明确地说，在作文中引用句子没问题。像“希望我们都能像对方一样勇敢”这样的句子，只要引用得当，还可以给文章加分。
不过，如果在一次作文中很多学生同时引用了某一句话，那这句话就失去了它的魅力，甚至会让老师觉得太套路，今年中考阅卷老师就发现了这个现象。
有的学生喜欢在作文里指名道姓地讲述小说里面的故事，这不太可行。上面《这里还有温暖》一文中突然冒出来一句“17岁的蒋丞遇到了顾飞，两个对生活不抱有希望的人互相救赎，成为彼此的光”，没看过此小说的老师会一头雾水，不知道这写的是个啥，当然，这样写本来就不行，内容很空洞，老师不禁要问：他们为什么对生活不抱希望？他们是如何互助的？结局如何？不把这些讲述清楚，后面的“他们告诉我，满怀希望就会所向披靡”这个结论就是虚的。
那能不能比较完整的讲述主人公的经历，从而表达一个中心呢？也不可行。这篇《我心中的期盼》就是这样做的，整篇文章就是复述小说的故事情节，这就是个故事梗概，后面自己的感想写得再好，文章也太不成立。再说，“我心中的期盼”，标题中有“我”，文章就要写真实的生活，写“我”自己的事情。
写读后感的话，如果老师没有圈定范围，可以写这类小说，但要找准切入点，比如，全文可以围绕“勇敢”来写，写书中人物的“勇敢”，写自己由怯懦变得“勇敢”了，而且，最好不要像记流水账一样讲述故事，也不要动不动就“互相救赎”。其实就是写一篇正常的读后感，重点是写“感想”，文章要中心明确，由书及己，详略得当，思路清晰。
上面这篇关于《撒野》的读后感的关键词应该是“永不言弃”，那全文就要围绕“永不言弃”来写，那么，文中就要写蒋丞在遇到困境时是怎么做的，很显然，文中废话很多。不过，作者的叙事能力还是不错的。
下面这篇考试作文《少年》（这里临时改为“像蒋丞一样”）是我见过的学生作文中写相关人物写得最好的一篇，作者的老师也把此文拎出来给予了肯定，同时说写此题材要慎重。
首先，文章对小说里的人物（蒋丞？）进行了再创作，也就是把他变成了生活里的某个人物，作者真是用心良苦；其次，所有的故事都与“学习”有关，没有旁生枝节；然后，文章的语言比较精练。不过，此文也有明显的不足，文章最后落在“勇敢”一词上，而前文主要写“努力”，不如把“勇敢”换成“努力”或者“信仰”，开头也要改一下。
当然，在作文中能不能涉及此类小说中的人物，还是要听自己老师的。
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