【思维导图“画”作文——那次玩得真高兴】三年级作文——张奇《“撞”出来的快乐（十）
《那次玩得真高兴》 习作指导
一、抓住重点。
我们把玩法、玩的过程作为重点来写。
二、记叙要有顺序。
不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程叙述。最后的结果如何等。
1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。
比如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。
比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！
3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。
比如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
三、过程具体。
叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等
四、感受清楚。
游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。
部编教材三年级上册第八单元作文《那次玩得真高兴》
1. 回忆自己玩得最高兴、印象最深刻的一次游戏，借助“放电影”的方法回想玩游戏的过程。
2. 借助先后顺序的连接词，写清楚玩游戏的过程，并注意正确使用标点符号。
3. 运用描写心情的词句，表达当时快乐的心情。
4. 乐于与他人分享玩游戏的快乐。
只要抓住下面三个关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。
关键 1：“哪次玩得特别开心？”
你平时喜欢玩什么？是玩滑板、踢足球、钓鱼，还是坐过山车……一定都玩得很开心吧？开心的经历这么多，但能不能都写呢？当然不能！你看，题目是“那次玩得真高兴”，所以，你需要先回忆，选出玩得特别开心、印象特别深刻的那一次作为本次习作的材料。想一想，那次是在什么时间、地点，和谁玩的？
关键 2：“怎么玩”
小朋友，那次是怎么玩的呢？玩的过程一定很有意思吧？可不可以和同学分享一下呢？现在，就像放电影一样回想一下玩的过程：首先怎么玩？接着怎么玩？然后怎么玩……玩的过程中哪里最有意思，就把最有意思的地方多写两句，这样大家读起来才觉得有趣。
关键 3：“快乐的心情”
小朋友，细细回味一下当时自己的心情，也许你的内心会感到激动、兴奋、甜蜜……所以在玩的过程中，可能还会做出又蹦又跳、手舞足蹈等动作。如果你能在写清楚“怎么玩”的基础上，用上一些能体现快乐的词语，表达出当时的心情，在和同学交流的时候，就更能表达出当时的快乐。
那次玩得真高兴—— “撞”出来的快乐
雷锋小学校三年级 张奇
一笔在握，一卷铺开，望着桌上的相片，我想起了那次端午节，我们在学校举行的“端午撞蛋”比赛的欢乐场面，那次比赛我进入“端午撞蛋”大赛的前10名。
每年的端午节，我们学校都会举办同学们最为期待的撞鸡蛋比赛，学校会让每个班级在教室里举行初级比赛，然后选出优胜者，参加学校大赛，为此，学校和老师们还准备了奖品——粽子和小礼物。
那天，刚一下课，我们班的撞鸡蛋大赛，已经开始了，老师，把粽子放在讲台上。这时全班都沸腾起来了，我们班级先进行小组竞赛，同学们自己选择对手，我拿出带来的鸡蛋，气势汹汹地与同学们展开了殊死搏斗……
第一次撞蛋比赛，因为我的勇敢，就淘汰了一小半的选手，值得高兴的是我没有被淘汰。
第二轮比赛开始了，同学们跃跃欲试，拿起鸡蛋就撞，有的同用鸡蛋空心儿那面与对手的鸡蛋撞上了，许多心急的同学都被淘汰了，他们很失落。
比赛有序地进行着……每个小组的两名选手，已经选出来了，下面进行班级选拔赛了，两两相撞，我记住了爷爷的话：“两军对战，勇者胜！。”我一路迎接同学们的挑战，突出重围。
班级比赛结束了，我简直不敢相信自己的眼睛。我竟得到了我们班的第一名！
我接下来就是要参加全校的比赛，每个班的第一名来到学校大厅进行比赛 ，这是代表我们班的荣誉，我很紧张！
这次虽然这次我没有打败我的对手。不过我进入了学校的前十名。老师和同学们都很开心。老师激励我们，来年的端午节，我们还有机会再战。
这样的游戏真的是太有意思了。老师不但给我奖励五个粽子，还拍下了我们撞鸡蛋比赛，吃粽子的照片，记录下了我们开心的瞬间。当我看着照片，想起那天的鸡蛋和粽子吃起来格外的香，我的耳边仿佛还在回荡着比赛时候的欢笑声。
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