记者 巩悦悦 策划整理
编者按:过去的每个普通日子构筑出了不平凡的2022,而那些深刻在内心、令人难忘的感动与温暖,汇聚成了我们再出发的动力。岁末年初,齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目特开设“我们的2022”新闻策划,邀请校长老师们记录下2022年的难忘故事和精彩瞬间。
以下是四川省凉山州德昌县第一完全小学支教教师宋长森的讲述:
作为支教老师,我感觉自己就像麻将牌里的“听用”,随时接受学校的召唤和安排。这不,六年级四班的语文老师外出学习,教导处安排我去四班代四天的语文课。
没有去上课之前,我询问了一下我们年级组的同事,他们都说这个班的孩子智商很高,好些都是老师或者是公务员的孩子。听了同事的一番话,我的心里莫名地有些发怵:家庭优越的孩子,往往也存在这样或是那样的问题。能否顺利地度过这四天,也还真是一个问题。
怀着忐忑的心情,我走进了六(4)班的教室,看到教室里满满当当地坐了一屋子学生。这些孩子,或牛高马大,或英俊帅气,或娇小可爱……但一个个都是神情肃然地望向我,这倒使我有些受宠若惊,连忙回以一笑。我的笑或许是夸张了些,孩子们也都情不自禁笑了起来,教室里顿时响起一片笑声。
简单的自我介绍完毕,就应该开始上课了。按照四班语文老师的安排,我应该上《在柏林》这一课旳。可是,我却改变了主意。我扭转身,在黑板上写下了“小小说的阅读与鉴赏”几个字。
宋长森正在指导学生写作文。
面对一脸诧异的孩子们,我侃侃而谈。从小说的分类说到小小说的前世今生;从小说的“三要素”说到人物性格;从标题小说《窗》说到欧亨利的《麦琪的礼物》……最后,我又回到主题,让学生们自由发问,让他们说一说在小小说鉴赏中应注意的问题。
这个班的孩子思维很活跃。问的问题也稀奇古怪,像什么“小小说的字数要求严格吗?”“闪小说也是小小说吗?”“小小说的情节一定要完整吗?”面对孩子们天马行空的问题,我都有些为难。幸亏我平时注重这方面的知识储备,要不然真就让一群孩子给“烤”焦了、“烤”糊了。
第二天的第一节语文课,我还是没有上《在柏林》一课。我和孩子们做了什么呢?我们共同赏析了我最近发表的小诗《龙眼树的心事》。原文如下:“曾经/这儿一路繁华/洁白的盐巴云集的客商/还有远行的马帮/以及晨曦中的幽幽铃声/而命运/却将你安排到这小山坳/一生一世/ 守候一座静谧的院子/你们原本也是/入对成双/如今/却孤独地暗自情伤/当韶华不在/你仍然挺立着/期待那满园的花香”。
之所以这么做,我是想见识一下这个班学生的阅读与分析能力如何。为了使大家更深入地理解诗意,我特地给学生们介绍了“王家大院”以及一代儒商王和甫,也算是对我的家乡自贡文化旅游的一次外宣吧。
令我没有想到的是,这些孩子的感悟能力超强,分析头头是道,几乎与我的构思一致。有的学生还在我的构思基础上有所发散,但是都契合了诗作的主旨。尤为难得的是,一个学生指出了我的一处错误“韶华不在”应当写作“韶华不再”。多么有思想的一群孩子,又是多么细心的一群孩子呀。
第二节的语文课,我才开始上《在柏林》。对这篇小小说,我没有包办代替,仍然交由孩子们去自主学习。那节课,我几乎什么都没有讲,唯一要求是让他们将《小小说的阅读与鉴赏》中学得的知识运用到实践中去。孩子们十分投入,从环境、人物、故事情节三方面学习、理解了课文,认识到战争给人类带来的伤害。这些学生的见解很独到,尤其是对文中那位即将奔赴战场的预备役老兵的分析令我动容。记得发言的那学生说:“战争带给人们的不止是痛苦,还有痛定思痛;只有深刻地反思战争,老兵一家的悲剧才不会重演。”我对她投以赞许的目光,孩子们给予的是热烈的掌声。
第三天的语文课,按照六(4)班语文老师的安排是作文课《笔尖流泻的故事》。一上课,孩子表现各异:有兴高采烈的,有愁眉苦脸的,还有直接祭出“法宝”——作文书,准备抄上一篇交差的……看着不同表现的孩子,我没有强求他们必须按照教材提供的场景进行作文,而是特许他们可以自主创设场景,唯一要求是必须具有故事性。我的变通极大提高了学生们的习作兴趣,很快地,大家就埋头写起作文来。一节课不到,就有学生上交作文。其中有一个叫张家齐的学生写了一篇反应校园生活的故事,洋洋洒洒,一千多字,语言幽默,让人绝不敢相信是出自一个六年级的学生的手笔。
周五给大家上着语文课,我的心情异常复杂。短短的四天时间,我竟然喜欢上了这一群活泼、可爱也不失调皮的学生。下课铃声响起,我不忍心向孩子们道别,也不得不向孩子们道别。
“亲爱的孩子们,”我尽量用高兴的语气说道,“相聚的日子很短,但师生的情谊很长。老师会始终关注着你们的成长。”
我的声音有些哽咽,我强忍着把话说完,像一个逃兵似的跑出了教室。后面似乎响起了一片的哭声,还有声音似乎在哭喊着:“宋老师,你还能再来给我们上课吗?”
午间的时候,我去我所在的年级组办公室。在楼道里碰到了几个六(4)班的打扫清洁的学生。他们亲热地向我问好。一个男生说:“宋老师,你不知道,你刚一离开教室,好些同学都哭了。”顿了顿,他又红着脸说:“我也哭了。”
看着又红了眼圈的几个学生,我有些感动。我大声地对他们说:“孩子,别哭!”可话还没有说完,我的眼泪竟也不争气地流了下来。
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标签: 六年级作文